心思学考研每日一练2021年11月12日_网易订阅(准备考研但是没有心思学)--考研网上

心思学每日一练
12 november 2021
考研倒计时39天
类别：教育心思学
题型：简略题 x 3
疑问
1、自我抉择理论关于外部动机内化的观念。（2021.78）
2、简述认知规划学习理论与认知建构学习理论的首要差异。（2014.78）
3、简述社会建构主义学习理论的根柢观念。（2016.78）
今日答案及解析
请拉至文末

答案
1、自我抉择理论关于外部动机内化的观念。（2021.78）
【答案要害】
自我抉择理论由美国心思学家德西和瑞恩提出。该理论指出，了解学生学习动机的要害是个另外三种根柢心思需要：担任需要、归属需要和自立需要。学生的自立需要越能得到满足，则他的学习动机就越趋于内化。内化是指将外部偶尔有关作业的调控主动地变换为内部调控的进程。根据调控内化的程度的不一样，可以将外在动机分为四个类型：外部调控、内摄调控、认同调控和联系调控。
①外部调控：指由奖赏或赏罚等外部缘由此引发学习行为；
②内摄调控：在内摄调控方法中，外部调控中的一些挟制性的捆绑或承诺的奖赏内化为硬性的规则或需求，个别在这种规则或需求的捆绑下不自觉地行为。
③认同调控：当个别初步知道到行为的价值，初步认同和承受时，认同调控就会发生，认同动机的学习行为更具有自立性，更为主动活泼；
④联系调控：外在动机内化的最高方法。在这种情况下，调控的进程和个别内在的自我感完全联系在一同。
2、简述认知规划学习理论与认知建构学习理论的首要差异。（2014.78）
【答案要害】
认知规划学习理论与认知建构学习理论的首要差异：
(1)常识观：认知规划学习理论认为常识是对实际世界的表征；而认知建构学习理论认为常识只是对客观实际的较为可靠的说明或假定，会跟着人类的前进而不断被批改，并随之呈现新的假定。
(2)学习目标：认知规划学习理论更重视规划杰出领域常识的学习，而认知建构学习理论更合适说明规划不良领域的学习。
(3)学习观：认知规划学习理论偏重学习的去情境性和笼统性，而认知建构学习理论偏重学习以具体真实的疑问情境为基础。认知规划学习理论偏重学习进程中常识的传递性，认知建构学习理论偏重学习的主动建构性和社会性。
3、简述社会建构主义学习理论的根柢观念。（2016.78）
【答案要害】
社会建构主义学习理论的根柢观念：
（1）学习不只是学生在真实的疑问情境中主动建构自个说明的进程，更是一个社会互动的进程。
（2）学习是一个文明参加的进程。
（3）在社会互动中，学生及其助专家（如教师、专家、辅导员等）常常交流定见，共享学习本钱，然后构成彼此影响、彼此推进的人际联络，并究竟一起结束常识建构