...在厦门国家会计学院2018级全日制研究生开学典礼上的讲话

原标题：博观而约取，厚积而薄发——黄世忠院长在厦门国家会计学院2018级全日制研究生开学典礼上的讲话

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9月3日下午，厦门国家会计学院2018级全日制研究生开学典礼顺利举行。黄世忠院长围绕“我院专业硕士项目的使命愿景和办学特色”、“如何处理好宽、专、深的关系”、“如何辩证看待专业知识与非专业知识的关系”三个问题发表讲话。讲话全文如下：

博观而约取，厚积而薄发

——在2018级全日制研究生开学典礼上的讲话

黄世忠

尊敬的各位老师、各位家长，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我们相聚在依山傍海、秋花烂漫的美丽校园，隆重举行2018级研究生开学典礼。首先，祝贺各位同学在激烈的竞争中脱颖而出，顺利考取学院的会计硕士专业学位（mpacc）项目和税务硕士专业学位（mt）项目，也衷心欢迎各位家长前来参加开学典礼，见证同学们学业的新起点。

每年这个时候，研究生处都会安排我在开学典礼上致辞。我不仅欣然应允，而且认真准备。因为我深知，这不仅仅是在履行院长的职责，更重要的是在履行着教师的使命。在我身上可能有很多头衔，但我最看重的，就是教师这个头衔。所谓师者，传道授业解惑者也。我总是乐意在开学典礼上，跟同学们交流我对一些问题的思考，分享我的粗浅见解，以期激发同学们的学习兴趣，如果能够起到“传道授业解惑”的作用，那就再好不过了。今天，我想讲三个问题，一是我院专业硕

士项目的使命愿景和办学特色，二是如何处理好宽、专、深的关系，三是如何辩证看待专业知识与非专业知识的关系。

培养立足中国实际、兼具国际视野的复合型高级会计和税务人才，一直是学院硕士专业学位项目的发展使命。会计和税务硕士专业学位以及不久即将招生的审计硕士专业学位项目，是学院实现转型升级，建设国际知名会计学院的重要平台和载体。学院对学位教育高度重视，举全院之力办好这三个硕士专业学位项目，在师资配备、课程开发、学生培养、经费投入等方面，无条件给予优先保障。学院整合高端培训和智库建设的优质资源支持硕士专业学位项目的发展，始终以高质量发展作为追求，努力将mpacc项目办成特色鲜明，具有强大核心竞争力的优势项目。学院最近确立了硕士专业学位项目的愿景：在5至10年内办成富有特色、国内一流的项目，在15至20年内办成彰显品牌、国际知名的项目。

在财政部的领导和支持下，学院不断加强师资队伍与管理团队建设，有效整合院内外优质资源，充分发挥比较竞争优势，不断深化办学理念，着力创新培养模式，形成了四大办学特色：一是把握专业硕士内涵，突出理论联系实际，重视培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力；二是打造国际化师资团队，加强国际交流与合作，重视开拓学生的国际化视野，培养学生的国际化胜任能力；三是构建融合性课程体系，创新案例和实践教学，重视提高学生对信息技术进步、商业模式创新等环境变迁的应变能力，努力将学生培养成复合型人才；四是搭建“云顶”学术平台，营造浓厚学术氛围，聘请国内外一流专家学者开设专题讲座，提升学生把握热点难点问题的专业能力。

接下来，我想就“宽、专、深”的关系，谈谈我的看法。1984至1986年在加拿大dalhousie大学攻读mba时，我发现为我们授课的会计教授们，在简介和名片上都会同时印上ph.d, cpa，mba这三个头衔。询问后得知，mba代表“宽”，cpa代表“专”，ph.d代表“深”。“宽”、“专”、“深”日后成为我孜孜以求的目标，很荣幸也获得这三个头衔，为我形成理论与实际高度契合的治学风格奠定了基础。因此，我想借这三个头衔，谈谈学习的宽、专、深问题，希望能够对你们有所启发。

mba，即工商管理硕士，也是一种专业硕士学位，但它与其他硕士专业学位不同，重视的是宽，而不是专。mba的课程体系采用宽基础的设计思维，涵盖了领导能力、市场营销、组织行为、竞争战略、信息系统、会计审计、财务税收等领域，课程多而不专、不深。这显然与mba项目的培养目标有关，mba项目旨在培养商界领袖和职业经理，而不是为了培养专业人士，可以说，mba项目重在培养领导，不在于培养专家。领导的职责是组织协调，需要的是宽广的知识，而不一定是专深的知识。尽管mba的专业性远比不上mpacc和mt，但其宽基础的理念不乏借鉴之处。首先，会计是对企业经营活动的货币化反映，没有宽广的知识，对业务不熟，对管理外行，对商业模式知之甚少，会计何以反映企业的经营活动。同样地，税收征管、税务筹划等也离不开对业务特点、管理模式和商业模式的理解；其次，mba项目强调多学科融合的理念，也值得借鉴参考。对mpacc学生而言，必须坚持会计与税务的融合、会计与金融的融合、会计与信息技术的融合，学会计的不学税务、金融和信息技术，不足以行稳致远。同样地，mt学生也应当坚持税务与会计的融合、税务与金融的融合、税务与信息技术的融合，离开会计、金融和信息技术，税务的前景屈指可数；最后，mba项目强调中西合璧的理念，也颇具启发意义，mpacc和mt要努力做到“顶天立地”，既要立足于中国国情，学习探索我国丰富生动的会计税务实践，又要开拓国际视野，通晓国际惯例，学会全球化思维。为了提高培养质量，拓宽同学们的国际视野，学院今年开始改革mpacc学制，由两年改为三年，探索与澳大利亚科廷大学等国外高校建立联合培养机制，尝试举办2+1合作办学项目，希望同学们珍惜这个难得的机会。总之，先要宽，方能专。我很欣赏北宋大文豪苏轼的一句名言：“博观而约取，厚积而薄发”。阅览广博，方能有所摘取，积累深厚，方能有所创发。希望同学们不局限于会计和税务专业的学习，更多地涉猎其他学科的知识，不断拓宽知识面，为今后胜任专业且精深的工作打下基础。

cpa（注册会计师）和cta（注册税务师）都是专业人士的代表。同学们考取了mpacc和mt项目，说明你们立志于成为专业人士。何谓专业人士？专业人士有何衡量标准？对此，去年在开学典礼上我总结了八条标准：（1）高深的专门知识；（2）高超的专业技能；（3）一流的工作质量；（4）良好的专业判断；（5）崇高的职业道德；（6）向上的敬业精神；（7）融洽的人际关系；（8）公认的行家里手。至于这些标准的内涵和要求，请同学们参阅“云顶财税”微信公众号。这里我强调一点，要成为专业人士，就得有专业资格证书。希望同学们定下一个小目标，在五年内考取cpa和cta全科合格证书。请注意，我说的是两个证书都要考取，同学们不应满足于只考取一个专业资格证书，既然cpa都考取了，再考个cta何难之有？反之亦然。

ph.d原指哲学博士，现泛指学术研究型博士，代表的是“深”。我认为，所谓博士，是指具有批判性思维，从事精深化学术研究，致力于知识生产和知识创造的人士。博士首先在于“深”，对特定领域进行深度的研究，对研究问题的“前世今生”有深刻的理解，方可成为该领域的权威；其次在于“博”，博览群书，通读文献，博古通今，学贯中西；再次在于“思”，善于批判性思考，锲而不舍，恒者行远，思者常新；最后在于“树”，不仅要学有所悟，而且要学有所＂树＂，在学术观点和学术理论方面有所建树，创造新知识、贡献新理论。ph.d的培养目标给我们的启示是，对待学问和研究，大家要“仰之弥高，钻之弥坚”，多学一层、深学一层，培养自己对专业的深度思考和钻研，形成良好的研究风格和严谨的治学态度。令人欣慰的是，我们学院至今已经有7位同学考取博士生，第一位博士生今年6月顺利毕业并获得博士学位。希望同学们秉承师兄师姐求知好学的传统，踊跃报考博士研究生。此外，mpacc教指委正大力推动dpacc（会计专业博士）项目，如果进展顺利，你们毕业后除了可攻读学术性博士学位外，还可选择攻读应用性博士学位。

最后，借此机会跟大家谈谈学习专业知识和非专业知识的关系。刚才我讲了，专业知识要学宽、学专、学深，但这并不意味着非专业知识可以不闻不问。国学大师王国维先生有一段精彩的论述：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”希望同学们不要放松对非专业知识的学习。同学们选择攻读会计和税务专业，但一定不能“不知有汉，无论魏晋”。哈佛大学等高校提倡的“博雅教育”我是十分认同的。博雅教育让学生学习了大量看起来与日后所从事的职业没有太大关系的科目，但是这些看似广博而无用的知识，目的在于培养一种对人、对社会、对自然界的体察能力，对事物和知识之间的联系有更深入的了解，从整体上把握社会和人类活动的规律，触类旁通，从而更有效学习其他门类的知识。这就是为什么哈佛化学专业的毕业生，也可以在保险行业取得成就；这就是为什么一个物理专业的毕业生，也可以成为华尔街的金融高管；这就是为什么美国硅谷的高科技企业，越来越多地雇佣艺术专业的学生。博雅教育培养的是全面发展的通才。因此，希望同学们在学好专业知识之余，多阅读一些自然科学、人文艺术、历史哲学、法律法规等领域的书，尽情体验知识获取的乐趣、能力锻炼的欣喜、素质提升的喜悦、人格塑造的美好，早日成为德才兼备的国家栋梁。

再次祝贺同学们！祝愿同学们学习顺利，生活愉快！

谢谢大家！

来源:厦门国家会计学院研究生教育

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编辑：内审君

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