用心教育学考研教育学人物专栏之——苏格拉底_知识(教育学考研容易考的学校)--考研网上

原标题：用心教育学考研 | 教育学人物专栏之——苏格拉底

前言

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苏格拉底，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

本文整理了苏格拉底教育理论的核心观点，供大家学习参考。

一、人物简介

苏格拉底，被誉为“西方的孔子”，古希腊伟大的哲学家、教育家。他终生从事教育工作，倡导“知德合一”，认为正确的行为来自正确的思想，美德基于知识，源于知识，没有知识便不能为善，也不会有真正的幸福。

二、个人代表作

苏格拉底没有作品，但影响却是巨大的，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。

三、教育理论

1、教育目的论

苏格拉底认为教育的目的在于为国家培养治国人才。他认为治国者应该有才有德，深明事理，并且具有各种实际知识，能够在判断是非、荣辱、善恶时根据专业知识做出决断。

2、德育论

苏格拉底认为教育的首要任务就是培养道德，伦理、道德问题是其思想体系的核心所在。其主要的教育观点在于：

①教人学会做人。

苏格拉底认为，这是教育的首要任务。教育就是劝人“把精力用在高尚和善良的事上——努力成为有德行的人。”

②美德即知识

苏格拉底认为，道德与知识是同一的。美德并非天生，而是得自于教育。苏格拉底提出“无人有意作恶”。一个道德高尚之士，必须具有关于道德行为的知识，懂得善的知识方能做出最具正义性、最勇敢的行为。

③自制是德行的基础

苏格拉底要求人们以明智的认识约束自己的行为，抑制自己的欲望。他认为“自制是一切德行的基础”。

④守法就是正义

苏格拉底认为，正义的行为和其他一切道德都是智慧，区分正义和非正义的标志就是守法。他将教育、道德和政治、法律完全糅合在一起。

⑤身教重于言传

苏格拉底非常重视教育者自身行动对求学者的影响，认为这种潜在的教育效果比语言教育要好。

3、智育论

苏格拉底认为，治国者必须具有广博的知识。他除了教授政治、伦理、雄辩术和人生所需的各种实际知识以外，第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。他认为学习这些学科的目的在于实用，而不在于纯理论的思辨。

4、苏格拉底方法

苏格拉底方法也被称为问答法，优点是不将现成的结论硬性灌输或强加与对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。

①讥讽

就对方的发言不断提出追问，迫使其自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。

②助产术。

通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。

③归纳

从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。

④定义

把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。

教育名言

1、认识你自己。

2、美德即知识。

3、患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。

4、有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。

5、教育不是灌输，而是点燃火焰。

6、世上只有一样东西是珍宝，那就是知识，世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。

——苏格拉底

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