授课教师：《高档商务英语》课程组，英语学院
授课称号：高档商务英语（ⅱ）
授课方法：腾讯会议直播+书院在线慕课
本课程是面向全校学术型硕士生开设的学位公共课，共14个教育班，为学生供给一整年的英语归纳商务英语技能练习，掩盖学校1000名支配的硕士研讨生。《高档商务英语》课程组有10余位教师，包括退休老校长陈准民和资深教授王关富。我们在2022年这个疫情多点突发的春季教育时刻，齐心协力，合生共济，加强学习，同享线上云端经历，共克疫情教育时艰。
三段三性三份作业三个100分钟的作用导向式课程方案。课程采纳交际教育法+使命导向+obe作用融通式英语教育方案理念；偏重课前、课中、课后三段式教育方案流程；立异思政性（论题文章）预习、互动性（传闻读写）交流、应战性（思维导图+写作）作业的三性三个100分钟的教育实习进程，以保证价值观描写、英语技能交流、商务常识有机融入的三要素授课和学习方针的高效完成。
线上直播+云端慕课+学生表达的优化式学生主体教育进程。与曩昔教师一言堂不一样，网络云端环境下，课程组教师尽力打造优质慕课，助力课程翻转课堂。作为首轮立项的研讨生在线翻开课程（mooc）缔造项目，《高档商务英语i，ii》慕课已于2021年春季在“书院在线--精品在线课程学习平台”成功上线。这为学生供给了全天候的自立预习学习平台，也为课程的spoc翻转课堂供给了杰出的要害和丰厚本钱。教师组教师将“书院在线”课程联接放到教育发展表里，供学生跟进预习，并供给思政性论题和需要查找自我学习的商务常识，保证学生做好课前预习和思政教育。学生的充分有用预习有助于完成课上的高效互动和英语交流，也有助于结束三段论的课后应战性作业。一起，课程规则课上互动交流时刻要占30%-50%。这种网络云端慕课+线上课堂直播互动+线下强化作用的obe作用成果方针式言语学习，让学生感到非常有实效、有抓手、有作用感。
加大线上云端教研，压茬每堂课教育，前进全方位领会。根据互联网的教育研讨方兴未已，从精品慕课、微视频、线上直播录播到多平台交流、大数据、云端技能等等，一切这些都对教师、学生的教与学，对师生、生生、师师联络提出了新机缘、新应战。本课程在思政教育、云端教育上加大了教研力度，在上述三个初始理念图、流程图、示意图的基础上，方案推出适用于线上云端教育、旨在前进根据网络教育领会的电子书包（教育事例和本钱）、技能题库（听写、口语论题、事例、阅览华章）、思政要义（思政论题和融入点），充分发扬技能优势，发扬学生的片面能动性，完善多平台交流、检测、评价机制，然后前进学生对课程的满足度和领会度。
授课教师：张欣，法学院
课程称号：人工智能法学
授课方法：腾讯会议直播+课堂谈论+学生课堂展示
授课时刻：周五第1-2节
本课程是面向硕士生开设的法学前沿类课程。课程集合人工智能领域的中心疑问，谈论人工智能法学基础理论、算法打点、算法轻视、主动驾御、人脸辨认等多个理论和实务前沿性主题。
选择法学研讨领域最为前沿的授课主题。2021年3月，国家“十四五”方案正式发布，清楚指出要培育健壮人工智能、大数据等新式数字工业，打开人工智能教育，活泼推进人工智能和教育深度交融，推进教育改造立异。伴跟着人工智能技能的深化和快速打开，法学理论和实务面临着一系列严峻前沿疑问。本课程直面国家人工智能打开战略和年代潮流，为学生供给有关人工智能法学理论研讨和实务操作的前沿常识，深化学生们对传统法学学科的认知、了解和使用。课程以人工智能打点有关法学理论的基础常识为中心支撑点，联系其时人工智能法
学研讨和“互联网+”实习的最新动态，将理论和实务相联系。
鼓励学生对法令与科技的新式疑问打开谈论。课程集合新一轮科技改造给法学领域带来的应战及社会打开中的法治前沿疑问，深度推进法学与人工智能科技打开的紧密联系与交融汇通，带领学生逐步培育对科技改造带来的新疑问的分析才能和应对才能。为最大程度地鼓励学生自立学习和研讨法令和人工智能前沿主题的才能，张教师在教学进程中还关于算法打点途径、算法性别轻视、人工智能平缓等重要主题，为学生供给充分活泼的课堂谈论空气，鼓舞学生们从正反两个方面，从平台、监管者、用户等多元主体的视角进行人物变换式的谈论和争辩。
践行众包思维，激起学生研讨前沿疑问的快乐喜爱和才能。众包是以“蜂群思维”和层级架构为中心的互联网协作方法，充分运用群众差异化、多样化的立异潜力，让群众参加方案研发进程中，然后以更低本钱、非常好的作用来处置某类疑问。张教师测验以众包思路鼓励学生们研讨前沿疑问的快乐喜爱和才能。在课程打开的中后期间，选课和旁听的学生们还就算法打点、人脸辨认、区块链、主动驾御等前沿主题进行了众包式的学术陈述，从疑问现状、比照法视界、监管现状分析、经典前沿文献解读、经典代表事例等视点进行了体系的学习和谈论。
授课教师：刘博文，世界联络学院
课程称号：交际经典事例研讨
授课方法：腾讯会议直播+事例教育+课堂谈论
授课时刻：周五第1-2节
本课程是面向世界联络学院及全校研讨生开设的专业选修课。课程注重专业性、经典性、有用性的有机联系，环绕前史和实际中的经典事例，引导学生感触交际不和包含的战略性、技巧性和艺术性，从交际的胜败得失中罗致教益。课程采纳专题教育的方法，每一讲会集谈论一类交际论题，经过文献研读、学理分析、事例使用等环节，完成理论教育与事例教育的相得益彰。
注重课件方案，前进内容招引力。因为网络授课的特征，加之课程初步时刻为早上8点，许多学生简略处于精力不会集的状况。鉴于这种客观情况，刘教师在方案课件时尽量避免运用大段文字，让每页ppt呈现出比照新显着快的样貌，以提示要害为主，为论说有些恰当留白，鼓舞学生经过记笔记的方法坚持留心力；环绕各章节主题，较多地运用相片、漫画、地图、理论模型示意图、数据计算表格等图表方法，更生动形象地展示教学内容；恰当使用画笔辅佐教育，勾勒出课件本身难以体现的内在逻辑，协助学生了解要点难点。
注重事例教育，保证内容鲜活度。根据课程性质，刘教师教师将每节课的事例教育比例组织在课堂时长的一半支配，偏重培育学生理论联络实践的才能。在事例组织上，一般环绕某个重要理论学说方案2-3个事例，第一个事例首要由教师具体分析，其他事例在教师简介概要后，交由某位学生运用所学理论予以分析，再请其他学生供给弥补，教师根据学生答复情况进行点评。刘教师还常常让学生自个举例，并鼓舞举例者向全班同学说明，也鼓舞留学生同学为我们共享与本国有关的事例。为此，刘教师在备课时会堆集满足足够的事例，以保证在任何学生举例后都能给予较有关于性的评价。
注重疑问引领，增强课堂互动性。在每节课内，刘教师会穿插方案较多思考疑问，让其发扬引领教育的作用。有的疑问具有主题导入的功用，旨在激起学生的猎奇心思和探究愿望；有的疑问具有牵线搭桥的功用，可以促进学生发现上一种理论的缺乏之处或替代说明，为下一种理论的引出供给背就连并协助学生感知学术打开的条理；有的疑问具有启迪思考的功用，留下学生课后寻找答案，完成所学内容的延展。此外，刘教师也使用发问和互动式教育的方法，查看学生出勤情况和听课状况，培育研讨生的学术批判才能和立异知道。
授课教师：李建培，世界经济生意学院
课程称号：博弈论
授课方法：腾讯直播+课堂谈论+课后辅导
授课时刻：周二第1-2节
本课程是面向经济学硕士开设的博弈论入门课程，教学博弈论的根柢概念、建模办法和分析思路，经过比方学习如何运用博弈论模型分析经济、社会中常见的表象并根据均衡成果对博弈者的行为做出猜测。课程内容包括完全信息静态博弈、完全信息序贯博弈、不完全信息静态博弈和不完全信息动态博弈四个模块。
精心方案教育环节。李教师会提前将课件经过微信群和研讨生教育平台发布给学生，要肄业生提前下载并进行预习。博弈论入门课程关于学生的难点首要会集在三个方面：如何用简练笼统的言语和数学符号描绘博弈及其均衡；对中心概念的了解和使用，比方“战略”和“信息集”；如何运用贝叶斯纳什均衡和精粹贝叶斯均衡的概念分析不对称信息静态和动态博弈。李教师在课堂上会对这些难点做详尽的说明，并经过比方对中心概念和首要分析思路进行重复演示。
加强课堂师生互动。教师对着屏幕讲课看不到学生的听课状况，也无法经过学生表情寻找学生对授课内容的承受程度，而学生对着屏幕上课则简略分神。为了活泼气氛并及时晓得学生的情况，李教师在授课进程中方案了许多紧扣根柢概念的小疑问，由学生进行答复。将博弈模型的分析细化为多个进程，一些基础进程由学生进行说明，并配以关于均衡成果经济学直觉的翻开式谈论，每节课多半的学生会参加课堂谈论。这种方法前进了学生的课堂参加度和听课的专心度，也使得教师可以及时晓得学生对课堂内容的掌控程度。
课后作业、答疑及习题说明。课程每个模块都配有作业并辅以额定的习题说明。此外，李教师还经过腾讯会议多次给学生组织线上答疑，及时处置学生在课堂和课后温习中对授课内容发生的利诱。
修改 | 王煜 单丹丹
审阅| 蔡永明
推送| uibe研讨生院培育办
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