亦师亦友，筑梦引路

　

走在校园里，周老师经常被误认为是学生，每当被叫同学、师兄、学长时，他总是笑笑不予辩驳。他说：“老师也好，学生也罢，只是一种称呼而已，实际上，我每天教课、带学生做科研拼竞赛，也从学生们的身上学会了很多东西，这本身就是一个教学相长的过程。” 课堂上，灭霸、蜘蛛侠、德云社、广场舞、中餐厅……一个个喜闻乐见的故事或事件在周老师这里都能够与课程知识点很好地结合，让学生更容易牢记并学以致用。对于学生来说，周老师是颜值担当、能力担当、责任担当，他可以手把手教学生查阅文献

、使用软件、撰写论文，也可以和学生一起游戏娱乐、唱歌弹琴、谈古论今，还可以解答学生们的生活困惑、情感问题、择业疑虑。周老师身上的正能量时刻感染着周围的学生们。
周老师擅长因材施教，他会耐心聆听学生想法，帮助学生挖掘自身的科研兴趣点，并用他自己扎实的科研基础和经验，引导学生选定最适合的研究方向。周老师说：“学生要在求学期间找到自己感兴趣的研究方向，为继续深造或步入社会打下坚实的基础。而在这个过程中，导师就是他们的筑梦人和引路人。”周老师给予学生充分的信任与肯定，基于互相信任的基础，学生们都喜欢围绕在他身边，有任何问题都会第一时间找他商量解决，他开玩笑地说，总有种“承欢膝下”的感觉。在这种轻松和谐的氛围中，学生们的学习能力和科研能力都得到了最大程度的激发。

文理渗透，理工融合

　

“曾经的同学和朋友都陆续步入社会，还坚持在科研一线的同伴越来越少，难能可贵的是，我仍旧怀有一颗潜心科研的初心。”周老师主要从事遥感与地理信息系统支持的生态城市规划与设计、人工智能与大数据支持的生态景观设计与建筑环境设计、城市热环境、城市生态学、矿区生态恢复、城市宜居生态工程等研究工作。“我目前在做的研究属于交叉学科，涉及到生态学、城乡规划学、建筑学、设计学、测绘学、计算机科学等多个学科领域。”周老师说，“交叉学科的发展是科学进步的最大推动力，将自然科学领域的理论和方法应用到人文社科领域，可以帮助规划和设计更具科学依据，这是顺应学科发展的，更是符合公众所需的。”

无论教学和科研工作再忙再累，周老师也坚持每天研读国内外文献资料，及时了解和掌握学科前沿进展，不断思考自己研究内容的改进和补充。从他展示的未来15-20年科研计划框架图中，那些密密麻麻的网格线和批注，可以看出周老师对待科研工作一丝不苟态度，以及致力于将自然科学领域的方法应用于规划设计中的决心。近年来，周老师陆续获得了中央高校基本科研业务项目、徐州市社科基金、徐州市科技计划项目、江苏省自然科学基金、教育部人文社科基金、国家自然科学基金项目的立项资助，这是对他科研水平和不懈努力的最好见证。周老师说：“众所周知，建筑墙体绿化的目的是降低建筑和环境温度，但不同的绿化配置和布局分别可以减少多少碳排放？可以为全球气候变化做出多少贡献？这个就是科研工作者需要努力的目标。”

目前，周老师的研究生团队中，学生们的专业背景涉猎理学、工学、艺术学等，包括城乡规划学、建筑学、设计学以及艺术设计学等多个学科，结合学生们的专业背景和他自己的研究内容，周老师指导和帮助学生运用arcgis、envi-met、cfd、wrf等软件工具，在居住区微气候、宅间绿地设计、建筑风环境、建筑热环境等多个方向展开研究，研究成果发表多篇高水平国内外期刊论文，这对学生们来说，是未来应聘和继续从事科研工作的有力竞争条件。在目前的研究工作中，周老师陆续加入了无人机倾斜摄影、大数据分析以及人工智能等技术和方法，让研究更精准，让设计更科学。

严谨治学，立德树人

　

对于多个基金项目的获得，周老师表示，这是水到渠成的事情。在研究之初，他也曾有过迷惘和困惑。为什么高层建筑之间的气流如此不同？为什么雾霾在城市中难以消散？什么样的建筑和绿地布局可以让人们在居住区内感受到舒适？……正是带着这样的疑问，周老师一头扎进文献资料和软件模型中，逐渐理清了自己的研究方向，并按照计划逐步实施，在研究成果和经验都累积到一定程度之后，如何在基金申请书中精准展现出自己的研究思路和特色，就变成了顺水推舟的事情了。
“学术容不得一丝掺假，干干净净做科研是每一个科研工作者最基本的素养。”在投稿一篇论文时，审稿人提出要求补充建筑热性质相关参数，对于这个问题，周老师当时并不熟悉，他辗转联系到清华大学建筑学领域的专家进行当面咨询，并设计小实验以验证计算数据的准确性，最终论文被顺利接受并发表。周老师说：“发表的论文和设计的作品都必须经过反复检查和验证，这不仅是对文章和设计作品未来的读者负责，更是对科研工作者自己负责。”
周老师不仅严于律己，恪守学术道德规范，他还言传身教，注重培养学生良好的科研品德。他会一遍一遍叮嘱学生学术诚信的重要性，会用具体事例告诫学生学术不端的危害，会培养和塑造学生严谨治学的品格，还会严明学术纪律营造优良学术风气。对待广大咨询考研问题的考生，周老师都会在详细解答学生问题的基础上，语重心长的提醒他们无论最终在哪里深造，都要严格遵守学术道德的底线。立德树人的思想早已在不知不觉中内化为周老师的道德准则。
师者，所以传道受业解惑也。即为师，便不负。周老师年轻却不乏稳重，严谨又不失幽默，他对教学的认真，对科研的坚持，对学术的严谨，对育人的真诚，时刻都在激励着学生们积极向上，勇攀高峰。

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编辑 | 孙浩怀
来源 | 中国矿业大学研究生院
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