研讨生心目中的好导师举荐提名人(文博系) 陆建松教授--考研网上

一、治学理念

陆教师的学术研讨的首要特征有:
1、偏重理论与实习联系
他认为，文博专业是一个使用型学科，不能空对空，更要参加实习。从实习中发现疑问，从个案中提炼广泛性疑问，研讨和找出具有广泛辅导意义的处置办法。

2、注重研讨实际疑问
他认为，人文社会科学研讨当然要研讨基础理论，但更要联系专业特征研讨实际疑问，咨政育人和效能社会，为国家和政府抉择计划效能，为社会缔造效能。

3、注重科研和人才培育一体化
他认为，学术研讨要和人才培育联系起来，即要经过科研股动教师部队和学生的培育，经过教师部队的健壮股动学科的缔造和打开，经过学科的缔造股悦耳才的教育。

二、育人理念

陆教师认为，教师的本分是教育育人，不只需教授学生常识，更重要的是要教会学生如何做研讨、如何运用常识；不只需教育生学身手，更要教育学生如何做一个耿直的人，有爱心的人，有责任的人，对社会有用的人。

他认为，教师必定要维护学生，对学生担任任。他早年有一次在全系大会上动情地讲:这些考进复旦的学生，从小到大，学习都很优良，他们自己和家庭为此付出了很大的尽力。他们及其家人和亲友对复旦寄予了很大的期望。咱们当教师的大约抚躬自问:咱们教会他们了啥？咱们对他们尽责了吗？假定是你自个的子孙，你情愿把他们放在这儿学习吗？咱们不能把学生作为咱们的一张长时刻饭票，不能误人子弟啊！

三、陆建松教授简介

1、自个情况
陆建松 1962年8月出世客籍:浙江学位:博士
复旦大学文物与博物馆学系教授/博士生导师
研讨方向:博物馆学/文明遗产维护打点

2、学术头衔
国家文物局专家库专家
我国博物馆学会理事
我国博物馆学会博物馆学专业培训委员会主任委员
我国博物馆学会博物馆学专业委员会副主任委员
我国技能美术学会议示委员会常务理事
我国文物学会我国文物宣传委员会理事
国家文物局“全国博物馆十大精品展览”评定组专家
2010年上海世博会议览评定专家组专家

3、掌管过省部级以上课题10项
掌管过国家社会科学基金项目、教育部“十五”方案课题、上海哲学社会科学方案课题、国家打开与变革委员会和国家文物局课题10项。其间，国家社科基金项目作用得到李岚清副总理、钱其深副总理、文明部部长孙家正和文物局局长单霁翔重要指示。

4、掌管过的社会托付课题 30项
掌管中宣部1号工程“延安改造留念馆”、我国地震博物馆、我国湿地博物馆、良渚文明博物院、吉林省博物院等博物馆缔造全体方案和展览方案项目30余项。

5、获省部级奖2项
第七届上海市哲学社会科学优良作用奖；2004年上海市政府抉择计划征询奖。

6、作品和论文
出书《今世我国文物违法及其防治》等3部，宣告包括《我国社会科学》、《公民日报》、《光亮日报》、《东南文明》和《复旦学报》在内的论文110多篇

7、媒体采访
3次承受英国bbc采访；2次承受中心电视台采访。此外，承受过法新社上海分社、英国《金融时报》、美国《纽约时报》、美国《华尔街日报》、加拿大《举世邮报》、《新周刊》、香港《南华早报》、瑞典《南瑞典日报》、香港电台电视部、《我国人世界》等关于文明遗产维护和博物馆缔造的采访。

四、教育育人的做法与成效

陆教师是文博系的资深教师和元老，从1985到如今，他从事教育科研现已整整25年了。

他是文博系上课最多的教师，近五六来，每个学期都至少给学生上3门课程。25年来，他一向坚持每学期为本科生上专业基础课。他为本科生和研讨生主讲了10 多门课程——博物馆学概论、世界博物馆、博物馆运营打点、博物馆展览策划、博物馆学理论与实习、文明遗产导论、文明遗产打点准则与法规研讨、文明遗产维护中长时刻方案研讨、博物馆学理论与实习前沿、博物馆展示方案方案研讨等。

他深受学生们的喜爱，是文博系带研讨生最多的教师，当前带博士生和硕士生近16名。

他对学生细心担任。为了让学生有更多的实习机缘，他常常带学生一同出差，一同做课题，一同参加专家谈论会议；为了让学生有杰出的学习条件，非常好地辅导学生，他专门租了单位，不出差时，他几乎每天和学生在一同做课题，辅导学生做研讨；他活泼撑持学生参加学术会议，并为学生担负参加学术会议的一切费用；他鼓舞学生宣告论文，协助学生批改和举荐论文宣告，他的学生是全系宣告论文最多的，其间一个博士生至今现已宣告了近20篇论文和请求到1个省部级课题；他细心辅导学生的结业论文，诲人不倦地协助学生批改开题陈述和论文；他关怀学生的打开，使用自个与国外大学的联络，热心为学生写举荐信，本系许多学生在陆教师的举荐下去美国、英国和法国的大学进修；他关怀学生的作业，不只协助自个学生找到作业单位，而且也热心协助其他导师的学生找到作业。

除了学习上关怀学生，他也在日子上热心协助自个的学生。他每年拿出许多的钱，或赞助学生日子，或为他们创造杰出的学习条件，或撑持学生查询和研讨，或撑持学生参加国表里学术会议等。

陆教师是我系最勤勉的教师。他不是那种躺在教授头衔上吃成本的教师。他常常讲，作为教授，要对得起这个称谓，要为社会做奉献，要为系里和学校争荣誉。所以，尽管他早现已是教授，可是近10年来他一向繁忙着，而且一年比一年忙。他说自个是个作业狂，连节假期也常常作业。他说因为自个喜爱做自个做的作业，觉得有意义，对社会有奉献，所以也不觉得累！平常，除了在学校教育科研外，常常奔波在外，不是做课题、评定项目，就是被聘请讲学，至今已被全国12个省的文物局聘请给全省的博物馆馆长或文物局长讲课。

陆教师是我系最有作用的教师之一。他不只是我系的学科带头人和校聘教授，更是全国文博界享有很高名誉的专家，是国家文物局的首要征询专家。2001年来，他请求到并掌管了包括国家社会科学基金课题在内的10个省部级项目，以及30余个社会托付项目。其间许多课题是国家重要的课题，例如《国家文明遗产中长时刻打开方案研讨》、《全国博物馆中长时刻打开战略研讨》。他每年均匀宣告10余篇论文。此外，他参加了全国百余个博物馆缔造项意图评定和参谋作业。复旦文博系今日在博物馆学和文明遗产研讨领域能享有很高的声威，与陆教师的奉献是分不开的。

25年来的教育，使陆教师学生满全国。当前全国文博界的许多领导，包括大有些一级博物馆的馆长都早年是他的学生。
陆教师常常讲，他爱自个的教师作业，认为这辈子最正确的选择是做一位教师。他也很爱复旦，因为他在自个专业领域的作用和影响，国家文物局、北京大学、浙江大学等都曾对他宣告过聘请，期望他去那里作业，可是他都谢绝了。
陆教师就是这样一位热心、担任的教师，一位让咱们学生从师德风仪、学术作用都敬仰的教师，是咱们心目中的好导师！

五、学生眼里的导师

1、“剧本大师”的半个旁边面
——记文物与博物馆学系陆建松教授

“每周3天为各地的博物馆项目供给效能、参加方案和方案25家新博物馆、在第一线进行博物馆的‘布道’与调研——他身处我国博物馆缔造的高潮期，方针是把我国的博物馆做成大片。”这是2007年《新周刊》专访陆教师时的描绘，“剧本大师”一说也正来历于此。如今，陆教师仍然繁忙在博物馆作业的第一线，只是这些数字已然不可以同日而语。
（一）
温州博物馆新馆、我国水乡博物馆、深圳博物馆变革翻开史展览、上海农垦博物馆、成都金沙遗址博物馆、浙江湖州博物馆、无锡市鸿山遗址博物馆、杭州我国湿地博物馆、2010年上海世博会……每一处都是这位“剧本大师”的创造的大片。而这些第一手材料也使陆教师的课程变成一场场独具匠心的博物馆之旅。信手拈来的中外实例，适可而止地为咱们叙说博物馆不和的故事。

假定说这些实习只是一些点的测验，那么陆教师所寻求的线与面上的改造，便把实习上升到了理论的高度。这些年来，陆教师一向尽力于博物馆缔造标准化的探究。他总说，只需博物馆展览工程有章可依、有准可量，才干从根柢上处置当前博物馆缔造进程中的疑问。而《展览工程投标中方法概念方案的内容鸿沟及其评定》、《铺排大纲不等于展览内容脚本》、《博物馆展览工程方案和制造控制亟待加强》等文，正是陆教师迈向标准化路途的坚实脚步。
（二）
陆教师尽管并不是朴实的学院派，但他的为人治学充分体现了我国传统常识分子的可贵质量——胸怀国家，以全国事为己任。他曾说，假定咱们这些专家都不能秉公直言，从自个的专业视点，宣告应有的声响，那我国的作业真就做不好了。所以当他看到上海筹办世博的进程中呈现的疑问和缺乏，看到耗费无量财力人力却将达不到应有的作用，看到一些“专家”和“领导”的无所用心杯水车薪，他无法坚持缄默沉静。所以他秉笔直书，慨然陈述此中得失利钝，成一家之言，上书政府，终致使了高度注重。

那么，在这进程中，他是不是想到不可以避免地会因而开罪人呢？是不是想到可以承担的风险呢？是的，说没有忌惮那是不可以能的，可是正如陆教师所说，做出选择其实并

不难，两相权衡，全赖一个公心，正所谓社会责任感，所以，要不平则鸣，要敢说敢做。陆教师并不会把这些事描绘得不着边际，也不必定会认同笔者给他戴上“胸怀全国”花环，可是，谁又能说在他平实的言语里，读不出那值得咱们尊敬的精力意气？

（三）

陆教师很忙。最初的那些数字只是他繁忙日子的一个缩影，他不只忙着飞来飞去，忙着各地博物馆的缔造，他更忙着每周与学生们的“约会”，忙着在三尺讲台上与咱们共享他的才智和人生，他说，这才是归于他的方位。同学们都晓得，但凡有学业上的利诱，有学术上的需求，尽管去找陆教师，他老是来者不拒。

或许你会说，教育育人正本就是教师的本分，不值得如此夸奖。我要说，假定说师之传道授业解惑缺乏为奇，那么能真实做到胸怀学生的教师，当可称得上难能可贵。陆教师正是这样的师者。他老是设身处地地站在咱们的情绪上，偏重学校除了一纸文凭还可以给学生啥？该怎么做才对得起这个“名校”的头衔？怎么为整个社会为每个家庭担任任地教育好每个孩子？他有时质疑，有时批判，有时甚至冲击。而我总觉得，他的这些话与其说是说给咱们听或是说给校方听，不如说更多地是说给自个听。因为酷爱这个讲台，因为胸怀学生，他不能答应自个得过且过，不能答应他的课堂上呈现绝望的目光。我甚至能想见，他不时的叩问，叩问自个，也叩问这个现状。对这位剧本大师而言，最重要的剧本，就是走进他的课堂的学生们。他晓得，将来的剧本，就在他们的手中。而他，将为这些剧本写下华彩的序章。

只言片语地勾勒出陆教师的半个旁边面，又或许咱们本就无法用文字将他描画尽致。那么，就让咱们走进他为咱们的年代创造的“大片”吧，在博物馆的殿堂里寻找那个忘我的“剧本大师”。

2、春风夏雨亦师亦友

假定只答应用一个词来描述陆教师对咱们的培育与教育，我想，那个词必定是春风夏雨。新桃旧符间，一批又一批的学生在陆教师润物无声的悄然中焕然，一路收成，一路生长。

陆教师是一个非常忙的人，除了教育科研，还有许多课题项目要做。可是他非常注重对咱们的培育，为咱们创造极好的学习交流的环境，不出差的时分也老是和咱们一同，联系自个的经历及时为咱们指点学习中的利诱，让咱们少走弯路。陆教师常常教育咱们要紧记?母鲎觥?凌乱的作业简略做，简略的作业细心做，细心的作业重复做，重复的作业创造性地做。他为咱们创造机缘、引导咱们实习，让咱们在实地查询、项目策划的探究大学致使用、温故知新。古人云，“师者，所以传道受业解惑也”，在向陆教师学习的进程中，咱们深化的领会到了这一点。质，而察之；惑，而则之；实，而行之；是，而践之。这是陆教师对咱们的需求，也是对咱们的期许。

看了上面的文字，或许你会认为陆教师是位严师，那么你只对了一半。在学习上，陆教师对咱们需求严肃，可是在往常日子中，他是咱们的兄弟，是咱们的父亲，在为人处事上亦是咱们的良师。陆教师很和顺，常常和咱们一同结伴到食堂吃饭，这个时分的他，没有一点教师的架子，谈笑间樯橹灰飞烟灭，更像是一位相识多年的兄弟，可以各持己见地交流。陆教师很慈祥，他重视咱们的生长，晓得咱们每一自个的利益和矮处，用心去为咱们每一个学生的将来打开思考，这个时分的他，更像是一位父亲，把咱们作为自个的儿女般关怀、呵护，为咱们每一次小小的前进而欢欣。陆教师很广博，深沉的文明沉淀与丰厚的人生经历使得他不只能在学习上给予咱们辅导，更是咱们日子中的良师，他会和咱们谈他的学生年代、肄业进程，也会和咱们讲讲做学问的苦与乐，启示咱们思考人生。

其实，写这样一篇“我心目中的好导师”的材料，于咱们每一自个来说都并非一件易事，因为当往常日子中的点点滴滴化为文字时，咱们不由要深深地感叹文字的过分单薄，它只能铺陈始末作业，却无法历数其间的浓淡情感。作为陆教师的学生，咱们看到了太多陆教师的辛苦:牙疼到无法吃饭却照常坚持作业上课，周末加班加点的做项目、做研讨，奔波于各个省市获取名贵的一手材料......陆教师一向在为博物馆学作业的打开斗争、斗争，正是这种颠沛必所以、造次必所以的执着与坚毅感染着咱们，亦感动着咱们。所以文章的最终，请答应咱们用最小的篇幅也是最深的敬意，道一声，“陆教师，您辛苦了！

六、其他材料（如媒体报导、所获奖项等）

详见三、陆建松教授简介
获省部级奖2项
第七届上海市哲学社会科学优良作用奖；2004年上海市政府抉择计划征询奖。

媒体采访
3次承受英国bbc采访；2次承受中心电视台采访。此外，承受过法新社上海分社、英国《金融时报》、美国《纽约时报》、美国《华尔街日报》、加拿大《举世邮报》、《新周刊》、香港《南华早报》、瑞典《南瑞典日报》、香港电台电视部、《我国人世界》等关于文明遗产维护和博物馆缔造的采访。

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