纷歧样的考研那些事(三、温习篇—第2节)-简书--考研网上

纷歧样的考研那些事
一个中年人的考研进程
结业13年，备考5个月，我如何坚持走进考研的考场

目录

一、序文篇：这篇文章初心和使命

二、预备篇：心态调整和择校

三、温习篇：学习心法和技法

第一节??时刻方案，琐细化的时刻打点方法? ? ? ?

第二节??学习方法，学习办法的底层逻辑? ? ? ?

第三节??自学心法，处置专业课的应战? ? ? ?

第四节??各科办法，不一样类另外学习办法总结? ? ? ?

四、行为篇：备考的故事叙说

五、考试篇：考试阅历和感触

六、认知篇：收成的认知总结

三、温习篇
这篇文章对初步温习到考前一周的学习心法和技法进行总结，有时刻方案，有期间区别，有办法共享。
第一节 ? ? 学习方法，学习办法的底层逻辑
这一节首要是拟定了三个期间的学习方法方案：基础学习、收拾总结、常识相关。根究了学习办法的底层本质逻辑，让学习有张有弛，避免堕入题海战的误区。
(一) ?? 学习方法
记住上大学时，化学教师讲过一个学习进程，先把讲义学厚，再把讲义学薄，最终你的常识就深沉了。说真话，我一向没有深化领会这句话的意思。而二十多年后的这次考研备考，却俄然有种参透的感触。
收起读过的书，回想书中对自个的牵动点，进行收拾总结，就是把一本书读薄，薄到有时整本书可以对自个有用的只剩一句话；但当咱们把这句话拿到日子中去实习，与各种场景联系，让自个与书中的常识树立相关，充分的自个的知道体系，直至真实变成自个的一有些，做到了畅通领悟贯穿，这就恰当于把书读厚了。
有了时刻轴的学习方案，依照学习深度，以及上述的读薄读厚理论，我还拟定了三个期间的学习方法方案：基础学习、收拾总结、常识相关。三期间的方案在实践实施中，首要是对数学和专业课的学习辅导。政治和英语，依照根柢的节奏就可以抵达作用。
(二) ? 基础学习
就是把讲义常识全部掌控，一页一页看，一个一个学，一章一章消化，这个期间首要配备习题本（我用一叠叠a4打印纸装订成册，作为我的习题本）。
就拿专业课来说，讲义一共416页，分为15章，讲义恰当厚重，里边的常识也是恰当的多。先学内容，再做习题，再小结常识点，每一章都依照这个流程推进。讲义全学完后，课堂例题和课后习题本累积用了15个操练本。
再比方数学课，一共57节视频课，每堂课都有好几个常识，先听讲，边听边跟教师做例题，记笔记，每个视频课都依照这个流程推进。悉数课程学完后，课堂常识点和例题笔记，累计做了9本学习笔记。
(三) ? 收拾总结
就是把每章学完、例题和习题做完后，收拾总结出常识的干货有些，这个期间首要配备记载本（我用14*20cm的笔记本）。
比方专业课，就是把基础概念用自个了解的言语进行表达，把做题思路、进程、技巧进行提炼总结，然后记载到记载本上。416页的讲义，15章常识，最终构成了两本共50页的常识总结。
再比方高数，57节视频课学完后，我从最终的二重积分隔端以倒序的方法，从头把9本学习笔记学了一遍，温习了概念、定理公式，从头做了一遍一切的例题，并对常识概念、公式定理、做题办法进程、解题技巧进行收拾总结。57节课的常识根据自个了解分红了12章的常识品种，依照12章分类进行了总结记载。57节课，最终构成了两本共47页的常识总结。
时刻组织上，专业课和数学有所差异。
专业课重来没学过，所认为了便利随时温习回想，每学完一个章节就做收拾总结，整个教材学完了，收拾总结也就结束了。也就是说关于专业课，我的收拾总结在时刻上跟章节学习同步打开。
而数学课，因为教师每个视频本身就是总结收拾出来的体系常识，一起说明进程中教师也不断的做总结，所以在基础学习期间，我及时捕捉教师的总结性表达，在每节视频课的习题本结束都做了总结性记载。到了收拾总结期间，再把9册笔记学了一遍，然后依照自个区另外12章，结束了两本共47页的常识总结笔记。
(四) ?? 常识相关
就是在上个期间的常识总结基础上，初步做历年真题，经过一段时刻真题的操练，总结各常识点之间的相关，这种相关就是构建的常识体系。
真题是将不一样的常识交融到一同查询，训练自个将总结的各章节常识畅通领悟贯穿，训练自个看到标题快速反应出需要调用的常识点。
常识总结就比如排兵布阵，军种分门别类规整列队，随时等候调遣，而做真题就比如战场上调兵遣将，能在最短时刻内调出最适合的小分队消除敌人。常识相关及时经过真题练习，不断总结提炼各常识点之间的联络，进而前进精准的调兵遣将的快速呼应才能。
经过常识相关期间的强化操练，一切常识都在自个大脑中活活络现，都整装待发，等一枪令下，就可以快速而且精准的调遣，这阐明自个对一切常识掌控的愈加可靠了，常识之间愈加畅通领悟贯穿了。
这个期间还有另一个作用，就是可以晓得出题人查询常识的套路。比方数学，已知函数接连、可导，其实就是查询接连和可导的界说，可以经过接连界说表达式求出一个点的函数值，再使用可导界说表达式求出该点的导数。然后标题第一问让证明一个等式的树立，其实查询的是罗尔定理、或许拉格朗日定理，或许柯西定理。第二问可以让求该函数曲线的弧长，又在查询求导办法、弧长公式，以及定积分核算。你看，一道题用到了多少常识。掌控了这些常识的相关性，会进一步前进临场调用常识的才能。
在我看来，考试不就是查询你是不是可以快

速的精确的调出正确的常识点，然后用该常识的固定结题进程、办法、技巧解出答案嘛。
如今听来，这句感悟的确简略，有种大道至简的感触，可是对我来说从大学到大学的一贯学习中，已暇这次的考研备考才领会到的。抚躬自问，早年那么长的学习生计，我竟然一向迷糊，一向不晓得学习、做题的地层逻辑或许本质究竟是啥。早年只晓得学习讲义常识，然后做题，做题，再做题，至于为啥做题，并没有摸清其间的本质缘由。
对我来说如此严峻的发现，如此醍醐灌顶的悟道，本认为老婆也会为我喝彩，可谁承望，在她那里不但早已悟透，而且早已使用于实习了。她告诉我，咱们家孩子英语数学都考一百分，可是却很少进行题海战，就是因为她理解这个道理。
我恍然大悟，难怪自个学生时期，周围总有一些人学的轻松，成果又好，而如我类，学的艰苦，成果还常常不坚决，正本人和人的间隔是源于对底层逻辑、对底层本质的掌控呀。
这么说来，那些既掌控了底层逻辑底层本质，而且还特别吃苦尽力的人，那不就是人上之人嘛。这不就说明了一个团队、一个公司、甚至一个社会，人有不一样层次之分，个另外价值有巨细之分的缘由嘛。这也是我备考的意外收成。
以上三期间与时刻的总方案一脉相承，融为一体，基础期间根柢在8到10月结束，11月进入收拾总结期间，12月进入常识相关期间。三期间结束之后，也就到了进入考场之时。
思维上的建议，让我决心满满，跃跃欲试，跃跃欲试。断定合适自个的学习材料，让我逐步进入学习状况，沉溺在常识的海洋。备考方案的三个时刻层次，让我在时刻打点上有了次序，让我愈加沉着不迫。备考方案的三个学习期间，让我对学习办法的本质有了深化的领会，三个期间的实施，完满的诠氏缢儿时听到的先把讲义学厚，再学薄，最终自个的常识就深沉的了道理。这个你也可以试试。

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