女人考研尤爱这七大专业,有你的吗(道长云课堂第165期)

【道长全国巡讲山东站】10月23号，周五，19点，潍坊学院行政楼陈述厅。10月24号，周六，19点，潍坊医学院a407教室。10月25号，周日，14:30，德州学院11号楼（务实楼）0409教室。

在每年的考研大军中，女人都是主力。关于大大都女人来说，选专业很重要。有些专业相对来说可以不太合适女人报考，但有些专业女人则有更大的优势。今日咱们就一块来看看女人考研的七大抢手专业！

01

外国言语文学类

合适指数：★★★★★

比方阿拉伯语、西班牙语、法语、日语、俄语、德语等几个不太小的小语种。第一，女人言语

承受、文字承受才能较强，对言语快乐喜爱相对较大；第二，小语种专业将来作业方向多为翻译或许世界生意作业，薪水较高，且大多会在一线城市作业。不管在校时刻或是结业后出国机缘许多，关于女人拓荒视界、前进社会阶层很有协助。

代表院校：北京外国语大学、北京第二外国语大学、上海外国语大学、四川外国语大学等。

02

政治学类

合适指数：★★★★★

比方世界事务与世界联络、世界政治、交际学等涉外专业。此类专业教育要点在于培育学生的世界视界和言语才能，将来作业方向一般为交际、生意等方面的作业。第一，言语、交际方面女人相对有优势;第二，院校正此类专业一般注重本钱投入，比较其他专业，系内学生有更多本钱可享，如作为交流生出国学习等。

代表院校：交际学院、上海对外经贸大学等。

03

金融学类

合适指数：★★★★★

金融工程尽管叫做工程，但不限男女，性别比例也比照适中。这类专业常识涉猎较广，包括经济、打点、法令以及金融财务等专业常识，培育方向首要是复合型人才，而当下作业局势中最抢手的就是这类人才。作业方向一般是跨国公司和金融机构中金融财务打点、金融分析等岗位，假定才能杰出，还能进入顶尖投行，变身白富美也是没有疑问的。

代表院校：武汉大学、对外经济生意大学、西南财经大学等。

04

心思学类

合适指数：★★★★★

这类专业尽管在不少大学归于冷门，但近几年呈现升温表象。第一，心思学专业作业多为心思辅导、心思教育作业，女人天资长于交流交流、察言观色，在此领域打开必定如虎添翼。第二，近几年我们对心思安康疑问逐步注重，特别家长对学生心思引导、儿童心思教育上愈加以注重，因而学习此类专业再对教育学科加以研讨，必定可以习气将来学生心思征询师、儿童教育专家等无量人才需要。

代表院校：北京师范大学、浙江大学、山西师范大学、曲阜师范大学等。

05

方案学类

合适指数：★★★☆☆

方案学类归于艺术学，现如今，说到艺术类不只是是音乐和美术专业了，艺术类专业已细化到方案领域，如艺术方案、视觉传达。一般来说，学习艺术类专业可以前进女人的形象、气质以及品尝本质，协助描写变成精美、典雅的女人，关于女人自我生长也很有协助。但晦气的是，第一，就如今商场情况而言，这类专业很难找到对口的作业，常常要跨作业寻找作业;第二，报考艺术类专业需要艺术特长生条件，需求考生具有有关艺术专业基础。

代表院校：不一样艺术专业有不一样特长院校，如美术专业可选中心美术学院、音乐专业可选中心音乐学院、舞蹈专业可选择北京舞蹈学院和中心民族大学等。

06

教育学类

合适指数：★★★☆☆

学前教育首要学习教育学和心思学等课程。当前，教育本钱已延伸到了学前教育领域，这类专业的人才商场需要将越来越大。将来作业多为托幼机构或学前教育机构的教师或行政作业。这样的作业环境较为单纯、平稳，一个喜爱成人，坚持童心的女人参加这方面作业是不错的选择。值得留心的是，这种教育学专业队考生身体条件需求比照严肃。

代表院校：北京师范大学教育学院、西南大学等。

07

维护学类

合适指数：★★☆☆☆

维护学属天然科学和社会科学彼此渗透的归纳性使用学科，维护学历来是合适于女人学习和作业的领域，跟着近几年重症监护、介入医治等医疗技能和效能的打开，高层次维护技能人才已面临缺口。而此类专业的作业规模也在扩展，护士作业已从医疗机构到幼儿园、老人院及一些机关集体。但一起这些年该专业女人比例越来越高，反而构成男生作业比照抢手的趋势。

代表院校：北京协和医院、首都医科大学、黑龙江中医药大学、我国医科大学临床医药学院等。

此外，像医学、政治、法学等专业，女人考研的人数也比照多，而全体上，跟着考研人数逐年升高，考生面临的竞赛压力越来越大，致使不管选择哪个专业，咱们的考研大军都很“猛”。

常言道：“狭路相逢勇者胜，”愿21考研的同学们，在考研的路上可以坚持坚决的崇奉和奋不管身的勇气及决计，在最终的时刻里迎难而上，不自怨自艾，就能坚持究竟。

来历：网络，如有侵权请联络删去

end

第165期

1

2

① structure

② reviewer

③ accompanying

④ interaction

⑤ competing

⑥ credit

⑦ discovery

⑧ publication

⑨ claim

⑩ confrontation

▼

① structure：n.规划；建筑物

② reviewer：n.谈论者，谈论家

③ accompanying：adj.伴随的；陪同的

④ interaction：n.彼此作用，彼此影响

⑤ competing：adj.冲突的，彼此敌对的；竞赛的

⑥ credit：n.诺言告贷，信贷；（经济上的）诺言，诺言 vt.信赖，信赖

⑦ discovery：n.发现；被发现的事务

⑧ publication：n.发布，宣告；出书，发行；出书物

⑨ claim：v.（根据权力）需求；声称，主张 n.需求；声称，主张

⑩ confrontation：n.敌对，对质

①at the same time, the policy addresses none of the truly thornyquestions about homework.②if the district finds homework to be unimportant to its students’ academic achievement, it should move to reduce or eliminatethe assignments, not make them count for almost nothing. ③conversely, if homework matters, it should account for a significant portionof the grade.④meanwhile, this policy does nothing to ensurethat the homework students receive is meaningfulor appropriateto their age and the subject, or that teachers are not assigning more than they are willing to review and correct. （2012 年英语二text1 第4 段）

权

24.as mentioned in paragraph 4, a key question unanswered about homework is whether______.

[a]it should be eliminated　　

[b]it counts much in schooling

[c]it places extra burdens on teachers　　

[d]it is important for grades

① thorny [?θ??ni]

▼

adj.扎手的，扎手的；多刺的：they will discuss the thorny issue of immigration policy next week.下周他们将谈论移民方针这个扎手的疑问。

② eliminate[??l?m?ne?t]

▼

vt. 铲除，消除；（比赛中）选择，削减『e- 向外，出去，limin- 词根，门槛；鸿沟；捆绑，ate- 动词后缀 → 使之到门槛之外、收拾门户，即“铲除，消除”，引申为“选择，削减”』

③ conversely[?k?nv??sli]

▼

adv.相反地

④ matter[?m?t?(r)]

▼

n. 作业；疑问；物质 v. 有联络，要紧 [ 助记 ] mat- 出世，发生，t- 无意义双写， er- 名词后缀 →源于“作业；疑问；物质”都是“发生”出来的，正所谓“发生疑问”、“生成物质”。后来，根据“作业”又引申出了 “有联络，要紧”之意，因为“作业”的发生都必定与某种缘由“有联络”，都是“要紧” 去办的。[ 分配 ] no matter 不管……，不管……

⑤ significant[s?g?n?f?k?nt]

▼

adj. 有意义的；重大的，重要的『该词是 signify 的描述词方法。其间 signif=signify- 要紧、有重要性，icant- 的』

⑥ portion[?p???n]

▼

n.一有些：only a small portion of the castle was damaged.仅有一小有些城堡受损。

⑦ meanwhile [?mi?nwa?l]

▼

adv.与此一起

⑧ensure[?n????(r)]

▼

vt. 保证，保证；使平安 [ 助记 ] en- 使，sure- 深信的，断定的，可靠的→保证，保证；使平安。

⑨ meaningful[?mi?n??fl]

▼

adj. 有意义的，意味深远的（超纲词汇）『ful- 的』 [ 分配 ] less meaningful 更无意义的

⑩ appropriate [??pr??pri?t , ??pr??prie?t]

▼

adj.适合的; 恰当的 v.盗用; 移用; 占用; 并吞; 拨(专款等);

it is appropriate that irish names dominate the list名单上大有些是爱尔兰名字，这没啥不适合的。

? bewilling to

▼

情愿

? review[r??vju?]

▼

v. /n. 再查看，复审；温习[ 助记 ] re- 回，反；再，从头，view- 词根，看 → 回过来再看、从头看，即“再查看，复审；温习”。

每日一句第185句解读

【译文】一起，在判别学生做的家庭作业是不是有意义或是不是契合年纪和学科特征，以及教师安设的作业是不是在其自愿批改规模内这些方面，该方针没有起就任何作用。

【解读】本句的骨干有些是 … this policy does nothing…，其间主语是 this policy，而 does 是谓语，nothing 是宾语。后边的介词规划 to ensure… 是宾语的补足语，弥补阐明 nothing 的性质。动词 ensure 后边是两个由 that 引导的宾语从句，中心由 or 联接。第一个宾语从句中，主语是 the homework，后接一个省掉了联络代词的定语从句 students receive，润饰阐明是啥样的 homework，系动词 is 后接了两个描述词 meaningful 和 appropriate 作并排的表语，之后的介词短语 to their age and the subject 作状语，标明目标。第二个宾语从句中，主语为 teacher，谓语为 are not assigning。而本句的一大难点在于，第二个宾语从句中又富含一个由 that 引导的比照状语从句修饰副词 more。本句另一个难点在于宾语补足语中的动词 ensure 之后有两个并排的宾语从句。

①at the same time, the policy addresses none of the truly thornyquestions about homework.②if the district finds homework to be unimportant to its students’ academic achievement, it should move to reduce or eliminatethe assignments, not make them count for almost nothing. ③conversely, if homework matters, it should account for a significant portionof the grade.④meanwhile, this policy does nothing to ensurethat the homework students receive is meaningfulor appropriateto their age and the subject, or that teachers are not assigning more than they are willing to review and correct. （2012 年英语二text1 第4 段）

一起，该方针没有处置任何与家庭作业有关的真实扎手疑问。假定该学区认为家庭作业关于孩子的学业不重要，就大约削减或撤消家庭作业，而不是让它毫无价值。相反，家庭作业假定重要，就大约在成果中占重要比重。一起，在判别学生做的家庭作业是不是有意义或是不是契合年纪和学科特征，以及教师安设的作业是不是在其自愿批改规模内这些方面，该方针没有起就任何作用。

句①最初的at the same time标明本段的分观念与前文的分观念并排，一起点明本段主题，即新方针并没有处置家庭作业真实扎手的疑问。句②和句③从正反两方面持续阐明，大约如何根据家庭作业是不是真的有助于前进学习作用而采纳相应的办法。句④持续阐明新方针的其他不当之处，杰出新方针关于处置家庭作业的扎手疑问几乎没有任何协助。

24.as mentioned in paragraph 4, a key question unanswered about homework is whether______.

[a]it should be eliminated　　

[b]it counts much in schooling

[c]it places extra burdens on teachers　　

[d]it is important for grades

24.在第四段中，有关家庭作业的一个没有处置的中心疑问是是不是。

[a] 它大约被扔掉

[b] 它在教育中很重要

[c] 它给教师构成额定担负

[d] 它对成果很重要

【定位分析】根据题干需求，本题答案条理清楚定位于第四段。

【解题思路】第四段第①句说到：“该方针没有处置任何与家庭作业有关的真实扎手的疑问”，对应题干中说到的“没有处置的中心疑问”；接下来第②、③句指出：“假定该学区认为家庭作业关于孩子的学业不重要，就大约削减或撤消家庭作业，而不是让它毫无价值。相反，家庭作业假定重要，就大约在成果中占重要比重。”不丑陋出，这项方针到当前中止还未就家庭作业关于学生是不是重要给出结论，所以b选项为正确答案。

【错项打扫】a选项，根据前面的分析可知，文中谈论的不是家庭作业的废留疑问，而是对孩子的学业重不重要的疑问，a选项归于望文生义，误解原文。c选项：第四段第④句说到，该方针在衡量教师安设的作业是不是在其自愿批改规模内等方面没有发扬作用。这的确是现有标准下家庭作业没有处置的一个疑问，但不是标题所说的中心疑问（a key question），因而c选项答非所问。d选项：根据第四段第②、③句，假定工刁难孩子的学业重要，就大约在成果中占有合理的比重。可是这已暇作业疑问的一个旁边面，不是中心疑问，d选项相同答非所问。

【第四段主题】该方针没有处置任何与家庭作业有关的真实扎手疑问。

第【186】句

it is subtly revealed in the cartoon that two young people are in their journey of climbing a mountain with painstaking efforts.（2021年英语一高文文）

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