考研政治丨第三章知道的本质及其打开规则第一节-简书(考研政治真题电子版)--考研网上

第一节知道与实习考点1 实习与知道活动中的主题、客体与中介；主体与客体的联络及彼此作用的进程视点① 实习的本质和特征
1）实习观念是马克思主义知道论首要的和根柢的观念
2）实习的特征： a 实习是物质性的活动，具有直接实际性
????????????????????????????b 自觉能动性（意图性）
????????????????????????????c 社会前史性（随前史打开而打开）
3）主体：具有思维才能，从事社会实习和知道活动的人
4）客体：进入主体的知道和实习规模的客观事物，是实习和知道活动所指向的目标
5）中介：各种方法的东西、办法、以及运用、操作这些东西的程序和办法
视点② 实习的主体与客体的联络是啥
知道联络和实习联络，也是改造和被改造的联络
视点③ 实习的主体与客体彼此作用阅历哪些环节？
1）树立实习意图和实习方案
2）实践地作用于实习客体（进行实践操作）
3）反应和调度
视点④ 实习的根柢方法
1）物质出产实习（人类最根柢的实习活动）2）社会政治实习
3）科学文明实习? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4）虚拟实习
考点2 实习抉择知道①实习是知道的来历
1）不否定人的大脑和感官在生理本质上的差异对知道的影响
2）不否定学习直接经历的重要性
3）主体也可以经过读书或教授等办法获取直接经历，这是打开人类知道的必要途径
4）一自个的知道，不过乎直接经历和直接经历两有些
②实习是知道打开的动力
1）实习的打开不断提出知道的新课题
2）时刻为知道打开供给必要的条件
3）实习训练和前进了主题的知道才能
③实习是查验知道真理性的仅有标准
④实习是知道的意图
考点3 知道的本质视点① 唯心主义在知道本质上犯了啥差错
1）片面唯心主义认为人的知道是片面自生的，是心灵的安适创造物
2）客观唯心主义认为人的知道是天主的启示或必定精力的产品
3）两者都否定知道是人脑对客观世界的反映
4）两者都认为精力是第一性，物质实习的第二性
视点② 旧唯物主义在知道本质上犯了啥差错
1）否定了知道主体的能动创造
2）不把知道看作是一个不断打开的进程，而认为知道是一次性结束的
视点③ 辩证唯物主义对知道的本质观念
1）知道是主体对客体的能动反映
2）能动反映具有摹写性和创造性
考点4 知道进程中理性知道和理性知道及其彼此联络；从理性知道到理性知道的腾跃视点① 啥是理性知道；啥是理性知道
1）理性知道是对表象的知道
a我们在实习基础上，由感触器官直接感遭到的关于事物的表象、事物的外部联络、事物的各方面的知道
b包括感触、感觉、表象三种方法
2）理性知道是对本质规则的知道
a我们凭仗笼统思维
b关于事物本质、全体、内部联络和事物本身规则性的知道
c包括概念、判别、推理三种方法
视点② 理性知道与理性知道的辩证联络
1）彼此依存：理性知道依靠于理性知道；理性知道有待于打开到理性知道
2）彼此交错、渗透：理性中渗透着理性要素，理性中渗透着理性要素
3）理性知道和理性知道是辩证共同的
视点③ 理性知道向理性知道腾跃需要具有啥条件
1）获取非常丰厚和符合实践的理性材料
2）有必要经过理性思考的作用
考点5 知道进程中的理性要素和非理性要素视点① 理性要素在知道活动中有哪些作用
理性要素是指人的理性直观、理性思维才能，在知道活动中的作用有：
1）辅导作用? 2）说明作用 3）预见作用
视点② 非理性要素在知道活动中的作用
非理性要素是指人的情感、意志、
1）动力作用 2）诱导作用 3）激起作用
视点③ 理性要素与非理性要素的联络
非理性要素遭到理性要素的制约
考点6从理性知道到实习的腾跃视点① 知道为啥要进行第次腾跃
1）真实完成对客观世界的改造（知道意图）
2）经过实习的查验，正确的理论才干得到证明（查验打开）
视点② 知道进行第次腾跃的条件
1）有必要从实践 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2）有必要为群众所掌控
2）需要经过道路、方针、方针等中介? ? ?4）要有正确的实习办法即作业办法
考点7 知道运动的不断重复与无限打开原理及其对实践作业的辅导意义①知道进程有重复性
1）从客观方面看，事物的各个旁边面及其本质的露出有一个进程
2）从片面方面看，人的知道才能有一个前进的进程
3）人的知道受实习规模、情绪、观念、办法、思维才能、作业经历和常识水对等要素制约
②知道进程有无限性：关于事物打开进程的推移来说，人类的知道是实习、知道、再实习、再知道的无限循环
③我们知道世界的进程是充溢曲折但又永无止境的

第二节真理与价值考点8 真理的客观性、具体性视点① 真理的客观性
1）真理是我们关于客观事物及其规则的正招知道，具有客观性
2）体如今：
真理的思维内容是客观的；查验真理的标准是客观的；实习是查验真理的仅有标准
视点② 真理方法的片面性
1）真理的内容是客观的，方法是片面的
2）差错观念：有用主义把有用和真理完全平等起来，从根柢上否定了客观真理的存在
视点③ 真理的具体性
1）从内容上讲，真理是运动打开着的事物的多方面规则的归纳
2）从方法上讲，真理是由一系列的概念、原理所构成的理论体系
3）真理是全部的、前史的、有条件的
4）任何真理都是在必守时刻、地址、条件下片面与客观的契合
考点9 真理的必定性和相对性及其辩证联络视点① 真理的必定性（无须置疑）
1）真理的内容标明晰主客观共同的断定性和打开的无限性
2）任何真理都同错误有原则的鸿沟
3）可以正招知道无限打开着的物质世界，知道每行进一步，都是对无限打开着的物质世界的接近
视点② 真理的相对性（条件性）
1）真理所反映的目标是有条件的、有限的
2）真理反映客观目标的正确程度是有条件的、有限的
视点③ 真理必定性与相对性的辩证联络
1）必定性和相对性是同一客观真理的两重特征
2）必定真理和相对真理彼此依存、彼此包括
3）任何相对真理中都包括着必定真理的颗粒
4）必定真理经过相对真理体现出来
5）必定真理和相对真理是辩证转化的
6）我们对客观世界的知道，就是一个从相对到必定不断打开和转化的进程
7）需求咱们对马克思主义既要坚持又要打开，在坚持中打开，在打开中坚持。
考点10 真理与错误的联络及其办法论意义①真理由错误比较照而存在，相斗争而打开
②真理与错误是彼此联络的
③真理中包括着某种今后会暴显露来的差错方面或要素
④错误中也躲藏着今后会暴显露来的真理的成分或萌发
⑤需求咱们：分析失利的缘由，堆集丰厚的经历经历，前进理性思维才能
考点11 查验真理的实习标准视点① 实习是查验真理的仅有标准的缘由
1）从真理的赋性看，真理是我们对客观事物及其打开规则的正确反映，它的赋性在于片面和客观相契合。
2）从实习的特征看，实习是我们改造世界的客观物质性活动，具有直接实际性。
视点② 逻辑证明在查验真理进程中的作用
1）在实习查验真理的进程中，逻辑证明可以起到重要的弥补作用
2）逻辑证明不能替代实习查验知道真理的标准
3）逻辑证明有必要遵守实习查验的最终成果
考点12 实习标准的断定性与不断定性视点① 实习查验真理的断定性是啥
1）必定性
2）指实习作为查验知道真理性标准的仅有性
视点② 实习查验真理的不断定性是啥
1）实习对知道真理性的查验的条件性
2）不管知道的主体与客体，仍是现已获得的知道以及实习本身，都是一个不断运动打开的进程
考点13 价值评价视点①哲学上说的价值是啥
提示外部客观世界关于满足人的需要的意义联络的领域（客随主需）
视点② 价值评价的特征
1）价值评价是以主客体的价值联络为知道目标的
2）评价成果与评价主体有直接联络、是依主体的特征而转移的
3）评价成果的正确与否依靠于有关的常识性知道
视点③ 价值评价的功用

1）精力驱动力气
2）消除盲目性和随意性（行为制约）
3）方向引导
视点④ 价值评价的正确标准
1）社会价值是人的价值的主导方面
2）自个奉献是完成社会前进的源泉，也是完成自个价值的基础
3）完成社会价值与自个价值的共同，先为别人社会多做奉献，一起满足自个合理利益需要
视点⑤ 真理与价值的联络
1）真理原则是人类有必要依照世界的正本面貌去知道世界和改造世界，寻求和遵守真理
2）价值原则是指人类有必要依照自个的需要去知道与改造世界，创造和完成价值
3）真理原则偏重客体性
4）价值原则偏重主体性
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