现代教育技能专业考研深度解析——非抢手专业、可跨考、竞赛压力小(现代教育专升本对口专业)--考研网上

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近几年来，因为考生自个对本身打开的需求前进，结业生作业压力扩展，全国硕士报考人数呈现了逐年上升的趋势。

除此之外，跨专业考研的部队日渐健壮，许多学生初步选择自个喜爱的专业考研，或许选择好作业的专业考研。

其间，教育学就凭仗对跨考生的高强包容性及作业的向阳趋势，变成了许多跨考生的抢手选择之一。

今日给我们介绍的就是教育学专业学位方法下的二级学科——现代教育技能专业

相关于其他教育学下的二级学科来看，竞赛压力较小，是跨考教育学不错的选择。现代教育技能专业大多院校答应跨考，许多本科专业是核算机有关专业的学生会愈加喜爱现代教育技能这个专业，而且，在调剂时，除了04最初的教技学硕，教育学下其他二级学科是可以调剂到该专业的。

专业介绍

专业代码：045117 所属类别：教育学

现代教育技能，归于我国研讨生教育中教育专业学位方法下的二级学科。

本专业的培育方针是：

现代教育技能是一般高级学校专科专业，归于教育类专业。本专业培育德、智、体、美全部打开，具有杰出作业道德和人文本质，以及较高的专业教师本质，掌控现代教育技能基础理论和专业常识，具有现代教育技能根柢的实习才能，从事信息技能教育、学校信息化缔造和打点作业的教师。

考试内容

该专业考试类别为四门，一般为：

① 101 思维政治教育

② 204 英语二（有些院校可选202俄语或203日语）

③ 333 教育归纳

④ 自出题类别

前三门类别均为国家统考类别，参阅国家教育部发布的考试大纲，第四门为院校自立出题专业课，大有些院校会给出相应类另外参阅书目，学生应根据报考院校提前晓得有关信息。

另一门专业课二，院校有自个的特征，需要关于性的温习，首要方法有：

1.教育学、心思学常识：初试不触及到现代教育技能有关常识，考教育学或心思学的有关内容，比方西南大学，专业课二为904心思学基础。

2.核算机使用基础归纳：核算机导论、核算机科学概论等。

3.教育技能学有关常识：教育技能学导论、媒体技能教育使用。

4.c言语程序方案。

研讨方向

现代教育技能首要研讨核算机科学的根柢理论常识，具有厚实的教育与使用技能，具有教育媒体和教育体系的方案、开发、运用和打点才能，能担任中大学核算机科学教育与研讨作业。

例如：大学信息技能教育教育、多媒体教育课件方案与制造、学校网组成与维护和教育设备的维护与打点等。

首要参阅书目

1.《c言语程序方案》，谭浩强，清华大学出书社；
2.《教育研讨办法》，邵光华、张振新，高级教育出书社，2012年版；
3.《教育研讨办法》，高级教育出书社，2016年版；
4.《教育研讨办法》，陈向明，教育科学出书社，2013年版；
5.《信息技能课程与教育》(第2版)，李艺、朱彩兰，高级教育出书社；
6.《现代教育技能使用》(第2版)，柯清超、马秀芳，高级教育出书社。

作业方向与前景

1.作业前景
当前，除教育领域需要许多的教育技能专业人才外，与信息技能、多媒体技能、电视影片技能、网络技能等有关的公司公司对教育技能人才的需要也较大，特别是该专业的作业使用

型人才较为短少。

这为现代教育技能专业创造了非常广大的商场机缘和光亮的打开前景。该专业结业生可从事公司、公司、作业单位以及各类学校的现代教育技能作业、核算机网络设备的运用和维护。

2.作业方向
①到大学做《信息技能》课程教师；
②到各级政府、公司公司的培训中心从事信息技能教育和培训作业；
③到大专院校、大学、大学的现代教育技能中心(科组)从事信息技能的使用、打点、维护和效能作业；
④到大中型公司、公司的信息技能部分从事it使用、打点、维护和效能作业；
⑤到公司、公司和培训机构从事多媒体和网络教育本钱的制造作业；
⑥在it领域自立创业。

招生院校

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