“电子商务概论”课程于2003年正式面向各大学本科生和研讨生开设。2007年，国家精品课程缔造初步，由覃征教授担任的《电子商务概论》课程就在清华大学精品课程缔造平台上遭到了广泛的重视。以同名教材为基础的学生用书、教师用书、事例教程、电子教案、多媒体课件、课程网站等本钱也遭到了读者、学生、社会各界人士不一样程度的广泛重视。

在课程体系缔造进程中出书了电子商务战略、移动电子商务、电子效能、电子商务文明、电子商务软件体系规划等有关教材，收到了极好的作用。比方：高级教育出书社出书的《电子商务概论》系列教材及作品，是当前国内仅有持续更新的电子商务专业教材；清华大学出书社出书的《电子商务文明概论》是国内首部从文明视点分析电子商务的作品；世界闻名出书社施普林格出书社（springer）协作先后出书了电子商务概论（英文版）和电子商务战略（英文版），与韩国机构mfds协作出书了电子商务概论（韩文版）等。课题组联系出书的多部教材，根据基础、技能、打点、实习、事例、战略六个层面重构了常识体系，从基础常识、体系规划、要害技能到事例使用，全视角地论说了电子商务的打开进程和严峻技能打破及旅程碑的社会影响力，在电子商务学科中起了演示引领作用。

课程组出书的有些教材和作品

电子商务探究的“进程维度”

电子商务的穿插性使得电子商务的课堂除了在常识维度上的广度，还需要在前沿抢手探究进程中的深度。因而，在课堂教育进程中，课程组将疑问研讨和教育主题相联系，将获得的科学新研讨作用分类总结，使得进程维度层次化，层层深化用事例进行解析。事例首要分红三类：前沿技能使用实习、电子商务立异方法、电子商务立异理念。首要有两个特征：一是以疑问引领教育，教师联系学科前沿提出疑问，根据疑问以主题陈述的方法论说有关出题，处置传统教育大学生立异性根究才能培育的难题。二是以疑问引领学习，学生经过研请教师提出的疑问，捉住主题树立研讨思路，关于课程的学习有更深化的了解，股动课程本身的学习和教育本钱的高效使用。

“电子商务概论”课程面向全校研讨生开设，除了核算机大类研讨生外，还有经管类、人文类研讨生来选课或许旁听。这些学生一般在专业技能方面具有厚实的功底，可是关于电子商务微观的业界生态和前沿意向短少深度知道。教师将教材事例和科研作用相联系后构成新出题，让学生在听课的时分发生共识，进一步激起学生的学习快乐喜爱。这种创始性的教育方法要请教师具有理论深度和广度，一起对科技

前沿打开有敏锐和深化的思考，以此保证学生日子中实践触摸的内容和课程内容的紧密联络，当然，学生也不能只是经过讲义常识的学习来晓得电子商务的常识体系。疑问的导向使得他们有必要前进讲义常识，带着疑问从主题陈述中获取本钱，生成对疑问的解，一步一步学会分析疑问、根究疑问、处置疑问。

电子商务探究的“立异维度”

培育立异的电子商务专业人才，除了现有常识体系和事例学习进程的支撑，还需要立异的方案。因而课程组翻开自研的跨境电子商务举荐体系平台，仅供上课学生运用，一起对平台进行了有用拆分。不一样专业布景的学生可以根据本身的才能选择数据分析、算法研讨、金融分析、文明研讨等不一样的子课题。

学生在探究子课题的进程中把对常识的拓宽和事例的了解树立在具体的课题基础上，打破了“课堂讲义是书稿的仿制张贴”这种方法，最大化地发扬教师的才能和学生的片面能动性，在探究课题的进程中发现立异办法。

学生课堂展示子课题研讨作用

电子商务已变成一个日趋老到的新式领域，正在树立较为齐备的体系，不只推进了传统学科的改造，也股动了新式学科的鼓起；不只影响着商业、信息工业、工业、农业、教育等领域，还深化地改动着各个国家的政治、文明和社会容颜。它所发生的立异领域，推进了新式学科的打开与缔造，并深深地影响着将来。课程组将持续从常识、进程、立异三个维度探究，加强与国表里专家交流，为电子商务持续打开做出奉献。

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