学习方法
全日制
招生人
方案招生人数34人、推免12人
02.社区打开
03.高档临床社会作业
04.社会打点与社会方针
05.社会查询与方针评价
②201英语(一) 或202俄语 或203日语 或253法语 或254德语
③331社会作业原理
④437社会作业实务
20年:总分355、政治55、英语55、专业课90/90
《社会作业导论》,王思斌,高级教育出书社
《社会学概论新修》,郑杭生,我国公民大学出书社
《社会学导论(修订第二版)》,孙立平,首都经济生意大学
社会作业实务
《社会学教程》王思斌,第二版北京大学出书社
《社会作业概论》王思斌第二版高级教育出书社。
《西方社会学理论》(上/下卷)杨善华、谢立中主编,北京大学出书社
《外国社会学史》贾春增,我国公民大学出书社
《社会研讨办法教程》袁方、王汉生,北京大学出书社。
《社会计算学》卢淑华,北京大学出书社。
《社会行政》王思斌,高级教育出书社。
《社会方针》关信平,高级教育出书社。
《个案作业》许莉娅,高级教育出书社。
《小组作业》刘梦,高级教育出书社。
《小区作业》徐永祥,高级教育出书社。
《社会作业实务(中级)》(全国社会作业者作业水平考试共同教材)
进复试:28人(最高分407、最低分352、调剂7位361/360/359/359/357/357/354)
究竟选择:22人(最高分407、最低分352)
2021选择
进复试:30人(最高分406、最低分355)
究竟选择:22人(最高分406、最低分361)
1.长时刻照护
2.教育救助
3.残疾人
4.生理年纪
5.社会性别
二、简答15*5
1社会效能的类型
2社区恢复的意义
3如何辨认社会救助目标
4.村庄社会效能的要点集体
5社会方针和社会作业的联络
三、问答25*2
1生态体系理论分析规划,社会作业实务中评价的中心概念
2方案方案小李聋哑人,成果好,结业后找不到抱负的作业不善交际。小李母亲聋哑人,无固定作业。小李父亲,保安。小李迩来心境丢失,父母对此焦虑。
社会福利准则
定性研讨
女权主义
社会达尔文主义
民族
社会作业督导
符号理论
叙事医治
直接作业经历
婚姻功用
二、简答10*4
儿童社会作业的特征
小组作业的范式
医务社会作业的难点
社会作业和社会学的差异
三、论说25*21.
社会作业价值观和案主自个崇奉的冲突
2西方社会作业理论在村庄复兴中的作用
社会化
社会方案
社会出资
人在环境中
受助者
内在效度
活动理论
社区打开运动
生命进程
二、简答题: (每题12分)
分析单位,举例阐明
我国转型期家庭功用的特征及变迁
杜会学寡义上的研讨疑问是啥,举例阐明
灵话作业的首要体现方法有哪些,员话献业者的政薰主张非盈利组织在社会方针施行进程中的作用
三、论说题: (每题20分)
举例阐明经历归纳前进到理论说明的首要步罪今世我国社区打点的特征和面临的潜在的社会应战
累加量表
专业联络
以工代赈
社区恢复
内窗分析法
笼统经历主义,
还有两个忘了
2、简答题: (每题10分)
1.非概率抽样类型及其透用情境
2.无应对首要体现方法有哪些,从研讨方案视点提出如何降低无应对率。
3.参加以“研讨城乡德悦耳员对活动儿童教育机缘的影响为题进行定量研讨,请从样本和研讨变量视点简略阐明你的方家。
4.混合研讨法
5.底层政府组织在社会欧策施行键程的首要作用与捆绑性。
3、论说题:(每题20分)
1.树立方针干与与成果之间的圆黑联络。作为研讨者应要点重视晒盛疑问。请详组论说。
2.用圈示法阐明截面查询,行列查询.趋势查询。跟器查询这四种查询的联察与差异。
社会变迁
社会行为
村庄缔造运动
抗逆力
非理性崇奉
社区照看
可行才能
社区打开运动
相对贫穷
社会撑持
二、简答题
1.“自觉”原则
2.个案作业的原则
3.福利本钱主义的分类和特征
4.眷恋理论的模型和分类
5.社会出资理论在城市反贫穷的启示
三、论说题
1.理论在社会作业中的作业
2.根据为本的实习和在社工专业化的意义
人生使命
准则性福利
叙事医治
社区纠正
资产缔造
寻找研讨
二、简答题
1.简述同感意义和办法
2.简述晚年人社区照看的根来历则和办法
3.简述个案商洽的技巧及内容
4.简述城市社会救助的领域社会作业专业可发扬哪些作用
5.简述社会本钱与社区打点之间的联络
6.简述研讨者在参加调查中的人物类型及其特征
三、论说题
1.论说社会工刁难精密化社会打点的奉献
2.啥是反思性实习?联系实例,谈论社会实习进程中的反思
的体现及意义
四、选择题
1.概率疑问
2.调查疑问
3.定类、定序、定距、定比
4.显着性水平、相信水平、相信区间、回绝域
5.非参数查验
五、
pre系数
儿童权力
马里里士满
慈悲组织会社
社会行为
社会行政
小组领导
社会打开
社会方针
道德抉择
个案打点
专业联络
社区作业
行为主义理论
社会需要
二 简答
试述人在情境中
小组的特征
小组的进程
啥是社会行为(罗夫曼),在我国的适用情况,社会作业者的人物
社会行政与社会打点的联络
试述反贫穷社会作业的根柢办法
试述打点主义对社会作业的影响
试述专业技能理性与道德、政治的敌对
试述新救助法案发布的影响与成果
有关测量标准的简答
组织(社会效能机构)的缔造
三 论说
社会打点体系与社会方针的联络
社会作业专业化的打开途径
参加式调查有哪些人物,这些人物的优缺陷,以及信度效度
如何看待政府收购效能的行为
选择(共5个,一个2分)测量标准选择致使的过失
选择只记住一个了。。。
1.本我
2.汉堡制
3.防护机制
4.社会撤离理论
5.睦邻组织运动
6.同理
7.汤恩比馆
8.直接实务
9.案主自决
10.文明多样性
二、简答题
1.简述人类行为与社会环境的联络
2.简述社会福利的特征
3.简述伊丽莎白《救助法》的首要内容
4.简述断定社会作业的标准
5.简述社区作业的三大方法
三、论说题
1.试述我国社会作业教育和效能中可以遇到的价值冲突和处置办法
2.从理论与实习的联络 ,分析我国社会作业本乡实习的完成战略、实习途径和面临的应战
社会作业实务
一、简答题
1.问卷查询可以存在的疑问
2.参加式调查可以存在的疑问
二、论说题
1.写个案打点方案书
2.方案效能方案成效比照评价
3.查询pre
总成果=(初试4门总成果/5*70%)+(复试成果*30%)。
港澳台、留学生以面试成果为究竟总成果。
初取办法
1.初取以各组考生的加权总成果由高至低顺次选择。
2.复试成果不及格(低于60分)的考生不予选择。
3.初取成果以上报北大研讨生院获批的名单为准,研讨生院审阅通往后,第一时刻将初取成果发布社会学系主页。
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