2023年3月2日，湖北省生果湖第二大学迎来了8名华中师范大学外国语学院的硕士实习生，我校作为华师外国语学院的研讨生作业站，再度续写两校协作的新华章。大学生们走进水二中学校后，宣告阵阵欣赏，看看他们为何而叹。
华师大外院的向宗平教师带领实习生们见到亲热和蔼的教育我们吴继德校长，翻开了心潮汹涌的第一天水二之行，以下是各位同学的记载。
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在气候晴好的这一天，咱们总算翻开了在水二中的初度见习。踏入学校，触摸到这儿的教师和同学，我的那些严峻与不安都被振奋和激动所替代了。这是一个空气调和的学校，我有幸亲目睹证水二中的活力与活力，感遭到它的打开动力。不管是从课堂内，课外的详尽打点，仍是从学校的各类领先的教育设备和环境中，我都能感遭到水二中关于育人方针的注重和不断跨越的打开理念。教师们注重对同学们的鼓舞与引导，接收和必定学生们的主意，并用疑问或情境引导他们愿望和思考，将自个代入主角的视角去审视疑问，这不只体现了教师对孩子们主意的尊敬，还有利于培育他们的独立思考才能，愿望力和心有灵犀才能。
吴继德校长和王治君副校长与研讨生作业站担任人向宗平教师和吴桂华教师
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赏识学校时偶遇校团委和少先队在做学生干部培训
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初度来到水二中，我就被满满的惊喜砸中啦！这儿有和蔼可亲的校长、各个身怀教育绝技的教师、还有生动心爱的同学们……最重要的是，水二中林林总总的活动教室几乎让我大开视野：机器人教室、书法教室、戏曲教室、地舆教室等等，每一间教室都有自个一起的个性和安设，既契合学科特征，又充溢人文关怀。在水二中，我能看到孩子们无限的可以性。
心思效能场室：发泄室、沙盘室、音乐放松椅...
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初度来到生果湖二中，的确被其现代化缔造震慑到。从舒畅的课桌到学校里设置的音乐教室、vr教室、将来教室、书法教室等联系中西方文明的设备，可以看出教育在年代中的前进，也更能感遭到数字教育在现代教育中的重要意义。
咱们赏识了学校，真是“大开视野”，正本这儿的孩子可以享受如此丰厚多元的本钱，咱们都艳羡不已。孩子们名贵的调查力、创造力、愿望力和猎奇心都能在这儿被尊敬，被呵护，被培育。
咱们感触了学校的多种特征教育方法以及学校的环境缔造。让我回想深化的是，学校楼道的文明墙和空气感十足的音乐室，美术室，书法室和各种高科技的功用教室等，比方数字化地舆专用教室真奢华：装备了数字化地舆互动体系、数字天球仪、我国立体地势模型、世界立体地势模型、三球（日地月）运转仪、地舆模型多媒体触控演示控制平台、地舆实验套装、火山喷发演示仪、地舆教育沙盘演示体系、多媒体球幕投影演示仪等设备，充分体现出学校关于学生全部打开的注重。
从第一天初步咱们用相片来定格片刻间，共享每一刻的夸姣。水二中教训处刘晓宁主任和外语组教研组长吴桂华教师非常热心肠招待了咱们，给咱们送了典礼感满满的碰头礼—一个特另外信封（里边装着两个贴纸，一个上面写着咱们所抽到的辅导教师的名字，还有一个需要我酶陌缡写下自个的名字）。当我写下自个的名字时，然后和咱们的导师碰头合影，心里便初步生宣告一丝归属感，我与水二的缘分就要从这儿初步了。
进入课堂听课前，水二中提前为咱们安设好了凳子，咱们一到教室就可以安心肠坐着观摩学习啦！感动于学校的关心周全。坐在教室的后方，看着前面共同身着校服的学生们那尚非常芳华幼嫩的背影，使命豪情不自禁。咱们在生果湖第二大学收成了满满的热心与友善，感恩盈于胸腔。
形象最深化的是教师在一初步就协助学生们扫清生词妨碍，在语境中联系图像和音标，让学生们二选一选出世词和新短语的英文说明，这样不只降低了接下来听力操练的难度，而且激起了学生学习新单词的快乐喜爱与热心。授课结束后，教师也与咱们进行了交流与教育反思，我也知道到在如何建立足够的教育支架上我还有很长的路要探究。
英语阅览课中教师充溢热情，课堂节奏掌控好。在答复疑问时，大大都学生都可以用英语对答如流，这一点是我觉得很惊喜的！今日的见习让我初度知道到了生果湖二大学生的生动心爱和学校宽松安适的空气。
走进教育楼，学日子力十足，精力充分，热心汹涌，同学们也对咱们的到来感到猎奇和欢欣，他们热心肠向咱们问好，心里感触暖烘烘的。这儿的教师非常亲热和蔼，干事细心，老是面带浅笑，对咱们也照看有加，就像今日的阳光，让咱们倍感温暖。
教师们的课堂充溢活力、活动丰厚，教师设置了各种不一样层次的疑问，引发同学进一步思考。可以看出教师备课非常细心，预备了许多同学们感快乐喜爱的视频。同学们个个坐姿规则，活泼协作教师，课堂生动，互动性强。
咱们赏识了整个学校，也走进了真实课堂，走进大学生的日子。走进班级，有一个心爱的大学生发问“为啥要学英语？”，大有些同学都认为学习英语是为了应试，我俄然知道到，这竟然也是咱们将来要做的一有些， 经过自个的教育办法、课堂，改动学生这种固有的应试思维，真实感遭到学习英语的魅力和作用，在学习中看到纷歧样的自个。
“生长本”的设置让我非常意外且受用，有同学提出疑问后，教师先让同学们自行思考，并需求同学们拿出“生长本”记载下自个的思考，捉住每一次培育学生独立思考才能的机缘。更重要的是，记载本被命名为“生长本”，望文生义，同学们自个每一次对疑问进行思考后记载的进程其实也就是他们生长的进程。这样的生长本不只记载着学生的心智生长，更有利于大学生在这个期间初步培育独立思考的才能。
刘晓宁主任和吴桂华教师校门口迎候外院师生们
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在交流环节，一个男孩问道：“咱们为啥要学英语呀？”站在台上的咱们初步面面相觑，极力思考如何能给他们一个相对合理的说明。思考顷刻之后，咱们各持己见，而让我形象深化的是孩子们的反应。他们先细心倾听，掌声鼓舞咱们的讲话，然后还会再根据自个的思考持续诘问，到后来他们彼此之间也初步打开了火热的谈论。眼看着午休时刻到了，这场谈论还收不住尾，班主任兼英语教师便把最终的疑问作为辩题，让他们回去细心思考，在本周的班会课来一场争辩。我不只能感遭到这儿杰出的学生本质，也从水二的教师们身上看到了机警的见机行事。“三分教，七分管”，在打点班级上，我想咱们还有很长的一条路要走，有许多经历要从实习中去获得。
2021年11月，经湖北省教育厅附和，华中师范大学外语学院在湖北省生果湖第二大学树立了研讨生作业站。研讨生作业站并不只是是实习基地，还担负更多的使命，如科技立异、社会效能和文明传承立异等。今日这一幕幕只是两校协作进程中的一个旁边面，更多故事更多作用将逐个呈现。
图 片 提 供：刘 晓 宁
吴 桂 华
文 字 编 辑：华中师范大学外院学生们
主 管 部 门：校 办 公 室
审 核：万 刚
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