洛阳师范学院学科教学化学考研经验—专业课如何复习(参考书+真题...(洛阳师范学院学科英语)--考研网上

楼主已上岸，现在把我的专业课备考经验分享出来：
333教育综合知识点记忆技巧
记忆的时候可以借助一些小技巧。精细记忆的方法，谐音记忆法，编歌诀等……
例如教育原则可以记忆为“冯巩（巩固性原则）找阴（因材施教原则）凉（量力性原则），寻（循序渐进原则）思（科学性和思想性相结合原则）理（理论联系实际原则）直（直观性原则）发（启发性原则）”；德育原则可记忆为“陶行知（执行统一原则）积极（依靠积极因素克服消极因素）疏导（疏导原则）一连（一致性和连贯性原则）串的有尊严（尊重与爱护学生相结合原则）的学生守纪律（正面教育与纪律约束相结合）”。
善用框架
看书的时候，可以先看大标题，形成主要框架。
记笔记要整理主要框架，不推荐抄书式记笔记。抄书不仅效率低而且非常浪费时间。第一遍看书不要着急做笔记，因为分不清重难点，知识框架还不清楚，看书的时候可以把自己的感想写在书中空白处。第二遍在着手整理笔记。
背书要讲究方法，比如先背大框架。
教育学原理思维：宏观与微观；内部与外部；是什么，为什么，怎么样）
第一章：教育学概述（是什么）
第二章：教育的概念(是什么)
第三章：教育与人的发展（内部为什么）
第四章：教育与社会的发展（外部为什么）
第五章：教育目的（为什么）
第六章：教育制度（宏观怎么样）
第七章：课程
第八章：教学
第九章：德育
第十章：班主任
第十一章：教师
第十二章：学校管理
第一章从宏观上介绍教育学是什么，第二章从微观上介绍教育学是什么。
第三章与第四章分别论述教育与人教育与社会的内容，从而为为什么要发展教育奠定理论与实践基础。就有了第五章：教育目的、第六章：教育制度。并进一步具体化怎么样实施，【第七章到第十二章（课程、教学、德育、班主任、教师以及学校管理内容）】
通过这样背诵，在头脑里形成一个框架。
具体的时间段安排：
（1）7月底之前，尽量将333参考书全部过一遍，以理解为主，最好将讲义和教材结合着看。到7月底的时候，咱们需要对每一章有一个大致的思路，例如：人物思想分哪几块；学习理论的实验、运用和启发大致是哪些。对名词术语有一个简单的名词解释的能力，要有简洁清晰的名词解释思路。
（2）8月到10月中下旬，进行强化训练，反复记忆强化一轮的知识，每天进行反复记忆和理解，最有针对性的办法是拿着木糖习题集去复习，用习题的要求来规范和督促自己。这样做的好处是避免盲目和低效的背诵复习，而是有目的地强化知识点的记忆和理解，然后按照答案的思路重新组织自己的答案。在10月份左右要注意自己的手写能力了，将自己的答案写在纸上，看自己可以掌握多少——大脑所想跟手所写，中间是有鸿沟的，我们要去克服它。
（3）10月底到12月中旬，进行模拟冲刺训练，这一阶段的任务是进行高强度的练习。在11月中旬以前，不一定成套模拟，可以每天给自己规定名词解释、简答、论述的题量，按每个名词解释5—7分钟，每个简答15分钟，每个论述20分钟的要求去练习。这样的好处有两个，第一是让自己提早适应题目的节奏；第二是提升答案构思能力和取舍能力，要知道哪些是必答的重点，哪些是可以省略不答的，答案的构成和思路应该是怎样。
在11月下旬到12月中旬，开始进行套题训练，严格控制3个小时，进行模拟答题，及时形成紧迫感，应试能力在这一阶段将有质的飞越，善于利用历年真题和木糖模拟题，尤其是历年真题一定要严格按照时间完成，充分调动知识，同时形成自己的答题节奏。
12月中旬以后，用木糖的模拟套题进行练手，可以3天一套；再将之前做过的套题再次作答，充分调整自己的做题节奏并不断适应。另外开始查漏补缺，主要是讲自己已经熟悉的知识点每天拿出较少时间过一遍，每天坚持，将熟悉的东西烂熟于心；将自己半熟悉的夹生知识反复集中突破，这种知识是你看书知道哪几点，合上书就没思路；但这些知识是最能决定你考试状态的，所以务必重视，不能存在侥幸心理，一定要想尽办法将它印在脑子里面。遇到难题要有总结，一点一点积累答题套路，(比如题目问对某一教育现象出现的原因的看法，可以从主体角度考虑，即学校、家庭、社会等方面思考)积累类似的一些固定的套路。
820化学教学论这一科和333有一些相通的地方，不过区别是333更加偏重于理论，而化学教学论就更偏重于实践和自己对于教学的理解。
复习技巧及重点总结
所有知识点都不是孤立，而是联系紧密。因此，为了更好的加深印象，建议大家建立知识框架图，把重点都标注出来，逐一解析。
化学教学论是一门偏重于实践与理解的学科，除掌握基础知识外，更要在理解，掌握运用上下功夫，多做题，注意答题技巧，多结合热点分析，从整体上提升答题能力。
下面跟大家分享一下，我自己总结的重点知识，限于篇幅，只能给大家分享一点。
科学素养的内容
①对科学术语和概念的基本了解
②对科学研究过程和方法的基本了解
③对科学、技术与社会相互关系的基本了解
基于上述三点科学素养的基本要求：理解科学本身；理解科学对社会的影响
科学素养的构成要素
①在处理与他任何与环境的关系时，能够运用科学的概念、方法、技术和价值进行抉择
②认识到产生科学知识必须一来探讨过程以及概念学说
③能够分辨科学证据和个人观点的不同
④能够证明事实和学说之间的关系
⑤能够分辨科学和技术对促进人类福祉的功能和限度
⑥了解科学和社会的关系
⑦明白科学来源与人类的视野，并理解科学知识的暂时性，当资料充分后知识会改变
⑧因为拥有充分的知识和经验，所以能够赞赏别人的科学成就
⑨对世界充满乐观的态度
⑩能够采用和科学相同的价值观，所以能够使用科学和享受科学
?能够终身持续探讨科学并增加其知识
stet教育的实质（stience technology social education）
sts、cts，均将培养目标转向更多加关心提高全体学生的科学素养，形成所谓“应用领先观”的教育理念，即讨论问题不再是从化学学科开始，随后编排与学科知识相关的应用及技术和社会的思考，而改变为从事项（主题）及应用性的问题出发，根据学要合理编制有关化学学科知识，即从强调个人（学生）与学科知识导向更多关心科学
与社会的关系，科学的社会价值，学生科学态度和科学精神的培养与科学探究能力的形成。
课程（化学课程结构：宏观+微观）
宏观结构：
①学科课程与活动课程（研究性学习、社区服务、社会实践等）
②必修课程与选修课程（初中阶段：必修高中阶段：必修+选修）
③基础型课程（必修）、拓展型课程（学科[必修]+社会实践[选修]）研究型课程（必修）
④分科课程、综合课程
时间安排
5至6月，基础阶段：
我大三下课程比较多，每天只能抽出三个小时左右复习，通过把握好零碎的时间，有个大致的方向，打好基础。
7至8月，暑假复习黄金期：
暑假算是我考研重要的黄金期（因为我开学后有两个月的教育实习，所以我非常珍惜这两个月）建议所有考研的学生克制所有的诱惑，踏踏实实地认真复习，这两个月正是考研竞争者中拉开距离的关键期！！
看化学教学论和课程标准，多看看文献，也会看看高中的教材，不要小看高中的教材，对照化教论上的“案例研讨”，翻到相关的教材，对一些比较枯燥的理论会有更深的理解，同时课后题一定要开始做了，不会做也要从书上找到相关的知识点。
9至10月，再巩固查漏补缺阶段：
要做好一个背诵计划表，按照自己的情况制定适合自己的计划。如果前期做好了笔记，这个过程就轻松很多，只是需要修改一些地方就好。每天还要做到复盘一下头一天背的。持续背诵，不要停！
背诵仍然是以背框架和关键词为主，那些大的标题下面阐述的内容，也要背，但是是理解的背，而不是死记硬背的一个字一个字去抠，除了一些概念类的文字，其他阐述的能够用自己的话描述出相同的意思都可。但是框架很重要，这个会直接关系到你答题的踩分点。
至于背诵次数，这个也是根据自身情况而来，不要去跟别人比，虽然我背诵的次数并不算多，但是考试的时候，知识点都是能比较迅速的反应出来的。我虽然背的慢，但是每一遍都尽力背的较扎实。当然，能够背的次数越多肯定是好的，但前提是你每一轮背诵都是有效的，不是为了追求次数而囫囵吞枣。
11至12月，冲刺阶段：
继续看书、看自己写的笔记、还有多看看相关的论文、写题（可以是往年真题、做限时训练）、模拟考试，之后变得更会写题了，一写一大面纸的那种。

期末试题再说一下真题规律，洛阳师范学院学科教学化学的期末试题基本年年都能命中考研真题，大家一定要多看几遍，毕竟是本校本科生的考试试卷，参考意义还是很重大的，把近10年的期中期末试题拿过来好好研究一下，对于掌握命题风格，大有裨益，期末试题我会在文后做分享。
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木糖单词是很有意思的，和所有的单词都不同，是动态的，除了常规大纲大词，还根据最新动态把单词做了分类（比如科技类、文化类、时政类、淘宝电商购物类、抖音类等），根据国内外最新时政而调整单词，当然最重要的还是题源词，就是根据考研真题的来源（《经济学人》、《时代周刊》等）而整理的单词，更贴近考研真题的实际情况。
木糖英语真题手译带详细解析，简洁明了，一语中的，不像其他的真题长篇大论，很省时。
当时还听了木糖的语法和长难句课，后期因为时间有限阅读就是阅读就是跳着听的。
关于专业课的期末试题、真题以及全套资料我也上传到了木糖英语的公众号上，有需要的同学自取即可。

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